Réponse publiée le 15 mars 2005

Dans le cadre des grandes priorités tracées par le projet de loi d'orientation pour l'avenir de l'école un objectif ambitieux est assigné à l'école : faire en sorte que tous les jeunes maîtrisent un ensemble de connaissances et de compétences indispensables, s'approprient un bagage culturel et social commun. Le ministre rappelle que ce socle - sur lequel le Haut Conseil sera appelé à donner son avis et qui sera précisé par décret - ne doit pas se substituer aux programmes scolaires mais en fonder les objectifs. Parmi les éléments constituant ce socle devrait figurer « une culture humaniste et scientifique permettant l'exercice de la citoyenneté ». Dans cette perspective, le ministre tient à renouveler son appui et sa confiance aux professeurs chargés, dans leurs classes, de mettre en oeuvre les programmes d'histoire et de géographie. L'enseignement de ces disciplines contribue de manière essentielle à l'acquisition par tous des repères qui permettent de se situer dans le temps et dans l'espace, à la connaissance du legs des générations, à la compréhension des questions que pose aujourd'hui l'évolution de notre société, sans lesquelles il ne saurait y avoir, pour tous nos élèves, exercice du jugement critique et raisonnable, appropriation, en somme, d'une culture humaniste et scientifique qui prépare à la citoyenneté.