ART. UNIQUE	N°2	
ASSEMBLÉE NATIONALE
14 Décembre 2022
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PORT D’UNE TENUE UNIFORME À L’ÉCOLE - (N° 254)
Commission		
Gouvernement		
Adopté
AMENDEMENT N°2
présenté par
M. Raux, Mme Taillé-Polian, Mme Pasquini, Mme Arrighi, M. Bayou, Mme Belluco, M. Ben Cheikh, Mme Chatelain, M. Fournier, Mme Garin, M. Iordanoff, M. Julien-Laferrière, Mme Laernoes, M. Lucas, M. Peytavie, Mme Pochon, Mme Regol, Mme Rousseau, Mme Sas, Mme Sebaihi, M. Taché et M. Thierry
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ARTICLE UNIQUE
Supprimer cet article.
EXPOSÉ SOMMAIRE
Sous le vernis de vouloir réinstaurer de l’égalité à l’école,cette proposition de loi tente de cacher ou mettre sous le tapisl’appartenance sociale, ethnique, religieuse, culturelle enréintroduisant l’uniforme à l’école. Or effacer les différences, cen’est ni déconstruire, ni réduire les inégalités qui enrésultent.
C’est regarder ailleurs pour éviter de se poser la question quifâche à savoir, pourquoi notre école n’est-elle pas juste ?Pourquoi n’est-ce pas elle qui réduit les inégalités de sesélèves ?
Il aurait été sans doute plus à propos, si tant est que lesauteurs de cette proposition de loi cherchaient vraiment à défendrel’égalité des chances (et non celle de la méritocratie), derenforcer la mixité scolaire, notamment en réformant la cartescolaire, en développant davantage l’éducation prioritaire eten lui donnant plus de moyens.
De plus, un élément paradoxal ressort de cette proposition deloi, car sous couvert d’atténuer les inégalités entre élèves, ellerisque d’en développer une autre, qui existe déjà pour partie, etque l’on observe en réalité, celles sévissant entre lesétablissements scolaires.
En imposant l’uniforme à l’école et au collège, la proposition deloi aurait pu proposer un uniforme identique à tous les enfants deFrance. Or la présente proposition fait le choix de laisser chaqueétablissement le soin de définir un vestiaire à ses couleurs,transformant ainsi l’uniforme en vecteur de différenciation,incarnant sans conteste la mise en concurrence entre eux. Enrenforçant l’identité de chaque établissement scolaire, on renforcel’idée que certains sont plus prestigieux que d’autres au vu descouleurs, formes, qualité des matériaux, « blason »,etc...
Alors que l’on observe déjà des phénomènes de stratégie d’évitementde la part des familles pour orienter leurs enfants dans lesmeilleurs établissements, ce dispositif ouvre la voie à lamultiplication de ce phénomène, allant à l’encontre del’enseignement public. Cette logique libérale est profondémentcontraire à l’égalité républicaine.
Enfin, si l’uniforme propre à l’établissement peut être une sourcede fierté d’appartenance pour certains élèves, on peut aisémentenvisager qu’elle puisse également êtreune source de stigmatisationpour d’autres, notamment issus de quartiers prioritaires etdonc de renforcer les marqueurs sociaux discriminatoires.
Le groupe écologiste s’alarme face à cette tentative à peinedéguisée mais assumée, de renforcement de la méritocratie,d’uniformisation de la jeunesse au service de l’islamophobienationaliste que le groupe du Rassemblement national entend vouloirnous imposer.