ART. UNIQUE	N°AC15	
ASSEMBLÉE NATIONALE
10 Décembre 2022
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PORT D’UNE TENUE UNIFORME À L’ÉCOLE - (N° 254)
Adopté
AMENDEMENT N°AC15
présenté par
M. Raux, Mme Arrighi, M. Bayou, Mme Belluco, M. Ben Cheikh, Mme Chatelain, M. Fournier, Mme Garin, M. Iordanoff, M. Julien-Laferrière, Mme Laernoes, M. Lucas, Mme Pasquini, M. Peytavie, Mme Pochon, Mme Regol, Mme Rousseau, Mme Sas, Mme Sebaihi, M. Taché, Mme Taillé-Polian et M. Thierry
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ARTICLE UNIQUE
Supprimer cet article. 
EXPOSÉ SOMMAIRE
Sous le vernis de vouloirréinstaurer de l’égalité à l’école, cette proposition de loi tentede cacher ou mettre sous le tapis l’appartenance sociale, ethnique,religieuse, culturelle en réintroduisant l’uniforme à l’école. Oreffacer les différences, ce n’est ni déconstruire, ni réduire lesinégalités qui en résultent.
C’est regarder ailleurs pour éviter de se poser la question quifâche à savoir, pourquoi notre école n’est-elle pas juste ?Pourquoi n’est-ce pas elle qui réduit les inégalités de sesélèves ?
Il aurait été sans doute plus àpropos, si tant est que les auteurs de cette proposition de loicherchaient vraiment à défendre l’égalité des chances (etnon celle de la méritocratie), de renforcer la mixitéscolaire, notamment en réformant la carte scolaire, en développantdavantage l’éducation prioritaire et en lui donnantplus de moyens.
De plus, un élément paradoxalressort de cette proposition de loi, car sous couvert d’atténuerles inégalités entre élèves, elle risque d’en développer une autre,qui existe déjà pour partie, et que l’on observe en réalité, cellessévissant entre les établissements scolaires.
En imposant l’uniforme à l’école et au collège, la proposition deloi aurait pu proposer un uniforme identique à tous les enfants deFrance. Or la présente proposition fait le choix de laisser chaqueétablissement le soin de définir un vestiaire à ses couleurs,transformant ainsi l’uniforme en vecteur de différenciation,incarnant sans conteste la mise en concurrence entre eux. Enrenforçant l’identité de chaque établissement scolaire, on renforcel’idée que certains sont plus prestigieux que d’autres au vu descouleurs, formes, qualité des matériaux, « blason »,etc...
Alors que l’on observe déjà des phénomènes de stratégie d’évitementde la part des familles pour orienter leurs enfants dans lesmeilleurs établissements, ce dispositif ouvre la voie à lamultiplication de ce phénomène, allant à l’encontre del’enseignement public. Cette logique libérale est profondémentcontraire à l’égalité républicaine.
Enfin, si l’uniforme propre à l’établissement peut être une sourcede fierté d’appartenance pour certains élèves, on peut aisémentenvisager qu’elle puisse également êtreune source de stigmatisationpour d’autres, notamment issus de quartiers prioritaires etdonc de renforcer les marqueurs sociaux discriminatoires.
Le groupe écologiste s’alarme faceà cette tentative à peine déguisée mais assumée, de renforcement dela méritocratie, d’uniformisation de la jeunesse au service del’islamophobie nationaliste que le groupe du Rassemblement nationalentend vouloir nous imposer.