APRÈS ART. 5	N°50	
ASSEMBLÉE NATIONALE
2 Mars 2023
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PRÉVENTION DE L’EXPOSITION EXCESSIVE DES ENFANTS AUX ÉCRANS - (N° 909)
Commission		
Gouvernement		
Rejeté
AMENDEMENT N°50
présenté par
M. Léaument, Mme Abomangoli, M. Alexandre, M. Amard, Mme Amiot, Mme Amrani, M. Arenas, Mme Autain, M. Bernalicis, M. Bex, M. Bilongo, M. Bompard, M. Boumertit, M. Boyard, M. Caron, M. Carrière, M. Chauche, Mme Chikirou, M. Clouet, M. Coquerel, M. Corbière, M. Coulomme, Mme Couturier, M. Davi, M. Delogu, Mme Dufour, Mme Erodi, Mme Etienne, M. Fernandes, Mme Ferrer, Mme Fiat, M. Gaillard, Mme Garrido, Mme Guetté, M. Guiraud, Mme Hignet, Mme Keke, M. Kerbrat, M. Lachaud, M. Laisney, M. Le Gall, Mme Leboucher, Mme Leduc, M. Legavre, Mme Legrain, Mme Lepvraud, Mme Pascale Martin, Mme Élisa Martin, M. Martinet, M. Mathieu, M. Maudet, Mme Maximi, Mme Manon Meunier, M. Nilor, Mme Obono, Mme Oziol, Mme Panot, M. Pilato, M. Piquemal, M. Portes, M. Prud’homme, M. Ratenon, M. Rome, M. Ruffin, M. Saintoul, M. Sala, Mme Simonnet, Mme Soudais, Mme Stambach-Terrenoir, Mme Taurinya, M. Tavel, Mme Trouvé, M. Vannier et M. Walter
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ARTICLE ADDITIONNEL
APRÈS L’ARTICLE 5, insérer l’article suivant:
Dans un délai de trois mois àcompter de la promulgation de la présente loi, le Gouvernementremet au Parlement un rapport sur le développement de l’accès à laculture et aux loisirs auprès des jeunes enfants, afin d’équilibrerle développement du tout numérique et de réduire l’impact desinégalités socio-économiques dans le quotidien des enfants. Cerapport propose des solutions afin de faciliter l’accès auxactivités périscolaires et extrascolaires.
EXPOSÉ SOMMAIRE
Par cet amendement, nous souhaitonsrappeler l’importance des inégalités sociales des familles face auxressources économiques et culturelles qui permettent desalternatives à la surexposition des enfants aux écrans.
Selon l’INSEE, plus le niveau dediplôme (principalement de la mèreà est élevé, plus l’utilisationdes écrans par les enfants apparait contrôlée dans le cadrefamilial. Or, les classes populaires et défavorisées ont le moinsaccès aux études longues (les enfants d’ouvriers représententseulement 12% des étudiants du supérieur alors que les ouvriersreprésentent 21% de la population active). L’INSEE montre égalementque les enfants des classes populaires suivent deux fois plussouvent que ceux des classes supérieures “une trajectoire dedécouverte en pente raide” (moins contrôlée) des écrans.
Les enfants de familles socialementet économiquement favorisées pourront plus facilement avoir desactivités périscolaires, aller en vacances, dans des lieuxculturels, ou simplement au centre-aéré, plutôt que de rester à lamaison où l’ordinateur et la télé sont des occupations. L’INSEEconstate ainsi qu’à 3 ans et demi, les enfants d’origine modesteutilisent moins les dispositifs périscolaires et surtoutextrascolaires.
Face à ces constats, nous défendonsun plus grand accès au sport et à la culture pour les enfants.