ART. 35	N°II-AC163	
ASSEMBLÉE NATIONALE
13 Octobre 2023
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PLF POUR 224 - (N° 1680)
(Seconde partie)
Retiré
AMENDEMENT N°II-AC163
présenté par
Mme Calvez et M. Fait
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ARTICLE 35
ÉTAT B
Mission « Enseignement scolaire »
Modifier ainsi les autorisations d’engagement et les crédits depaiement :
(en euros)	
Programmes	+	-	
Enseignement scolaire public du premier degré	0	0	
Enseignement scolaire public du second degré	0	0	
Vie de l’élève	0	0	
Enseignement privé du premier et du second degrés	0	0	
Soutien de la politique de l’éducation nationale	0	200 000 000	
Enseignement technique agricole	0	0	
Orientation des élèves(ligne nouvelle)	200 000 000	0	
TOTAUX	200 000 000	200 000 000	
SOLDE	0	
EXPOSÉ SOMMAIRE
Cet amendement d’appel vise àpermettre la création d’une nouvelle ligne budgétairespécifiquement dédiée à l’orientation des jeunes élèves en Franceen substituant en AE et en CP 200 millions d’euros à l’action 8(hors T2) « Logistique, système d’information,immobilier » du programme 214 « Soutien de la politiquede l’éducation nationale » pour abonder ce nouveauprogramme.
Dans le cadre d’une politiqued’émancipation et d’égalité des chances, des actions majeurs enfaveur de l’orientation ont été prises depuis le début du premierquinquennat d’Emmanuel Macron : semaine de l’orientation, 54hdédiées à l’accompagnement et à l’orientation au lycée, lacompétence de l’information sur l’orientation dévolue aux Régionsavec la loi « Liberté de choisir son avenirprofessionnel », l’expérimentation de la découverte desmétiers dès la 5ème, création des bureaux desentreprises, développement du mentorat, lancement de la plateformeParcoursup etc... 
Pourtant, leur application peutrencontrer encore de nombreux obstacles, par manque de temps et demoyens qui lui sont spécifiquement dédiés. Or, face à un systèmeéducatif complexe, offrant un large éventail de filières, deformations, et de métiers, et rendant la prise de décision parfoisdifficile, l’orientation est encore plus ardue auprès des élèvesissus de milieux défavorisés, qui disposent souvent de moinsd’accès aux informations leur permettant de prendre des décisionséclairées sur le parcours le plus adéquat à leurs aspirations,pouvant conduire à des abandons scolaires et à une insatisfactiongénérale. De même, la manque d’informations complètes sur lesdifférentes perspectives d’avenir mène également à un problèmed’autocensure parmi les élèves, créant une réelle disparité au seinde certaines filières une fois arrivés dans le monde du travail,expliquant par exemple le manque de parité au sein des filièresscientifiques encore trop peu féminisées aujourd’hui.
Aussi, l’orientation des élèvesnécessite la mise en place de réels financements, en complément deceux que les Régions doivent y consacrer, permettant de multiplierles actions de découverte des métiers au sein des écoles, collègeet lycées de France, tout en renforçant les liens pouvant existerentre les acteurs du monde économique, des associations et dusecteur éducatif. Si des initiatives sont d’ores et déjà misesen place telle que la généralisation des modules de« Découverte des métiers » dans les classes de5ème dès la rentrée 2024, il apparait essentiel deconcentrer les financements permettant d’accroître les expériencesd’observation et de contact avec les professionnelspour stimuler la motivation des élèves en leur montrant lapertinence de leur éducation tout en les préparant à la réalité dumonde du travail.
Cet amendement vise ainsi àfavoriser la mise en place concrète d’actions de découverte desmétiers et d’amélioration de l’orientation des élèves en Franceafin de favoriser la réussite scolaire, de réduire les inégalités,et d’aligner l’éducation sur les besoins du marché dutravail, dans le but de contribuer à l’épanouissement desélèves ainsi qu’au développement économique du pays.