ART. 2	N°CE273	
ASSEMBLÉE NATIONALE
17 Avril 2024
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SOUVERAINETÉ EN MATIÈRE AGRICOLE ET LE RENOUVELLEMENT DES GÉNÉRATIONS EN AGRICULTURE - (N° 2436)
Adopté
AMENDEMENT N°CE273
présenté par
M. Dive, M. Fabrice Brun, Mme Genevard, M. Dubois, M. Bony, M. Descoeur, M. Forissier, Mme Périgault, M. Bourgeaux, M. Vatin, M. Neuder, M. Ray, Mme Petex, M. Jean-Pierre Vigier, M. Viry, Mme Anthoine, M. Seitlinger, M. Hetzel, Mme Frédérique Meunier, M. Schellenberger, Mme Corneloup, M. Emmanuel Maquet, M. Cordier, Mme Bonnet, Mme Duby-Muller et M. Rolland
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ARTICLE 2
À l’alinéa 6, après lemot : 
« alimentation »,
insérer les mots :
« notamment en lien avec lesdiagnostics modulaires et de plans de filières ».
EXPOSÉ SOMMAIRE
Les enjeux adossés aux transitionsclimatiques ou agroécologiques ont tout intérêt à être dispensésdans l’enseignement agricole, ou intégrés dans des programmes derecherche et d’innovation, tant ils prédestinent l’exercice d’uneactivité agricole française à des changements structurels. Lessujets autour de ces différentes thématiques, sont, dans le domainede la recherche et de l’enseignement, étroitement liés auxdiagnostics modulaires ainsi qu’aux plans de filières ;représentations concrètes de ces transitions sur un territoire etdes possibles restructurations d’une exploitation agricole. Dèslors, les diagnostics modulaires et les plans de filièresreprésentent tant un objectif en termes de partage de connaissanceset de compétences, qu’une illustration concrète et fidèle de ladiversité des exploitations et filières qui existent, dans uncontexte transitoire. C’est en cela qu’il est nécessaire decorroborer les plans de filières et diagnostics modulaires auxprogrammes de recherche et d’enseignement, avec l’objectif d’unediffusion des connaissances la plus réaliste possible.