ART. 2 BIS	N°3260	
ASSEMBLÉE NATIONALE
10 Mai 2024
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SOUVERAINETÉ EN MATIÈRE AGRICOLE ET LE RENOUVELLEMENT DES GÉNÉRATIONS EN AGRICULTURE - (N° 2600)
Commission		
Gouvernement		
Tombé
AMENDEMENT N°3260
présenté par
Mme Florence Goulet, M. Allisio, Mme Auzanot, M. Ballard, M. Baubry, M. Barthès, M. Bentz, M. Beaurain, M. Bilde, M. Berteloot, Mme Blanc, M. Blairy, Mme Bordes, M. Bovet, M. Cabrolier, M. Buisson, M. Catteau, M. Chudeau, Mme Colombier, Mme Cousin, Mme Da Conceicao Carvalho, M. Chenu, M. de Lépinau, M. de Fournas, Mme Diaz, M. Dessigny, M. Boccaletti, M. Dragon, M. Falcon, M. François, M. Frappé, Mme Galzy, M. Giletti, Mme Engrand, M. Gillet, Mme Dogor-Such, M. Girard, Mme Grangier, M. Grenon, M. Gonzalez, M. Guitton, M. Guiniot, Mme Hamelet, M. Jacobelli, M. Houssin, M. Jolly, Mme Laporte, Mme Jaouen, Mme Le Pen, Mme Lechanteux, Mme Levavasseur, Mme Lelouis, Mme Lavalette, M. Lopez-Liguori, Mme Lorho, M. Loubet, M. Lottiaux, M. Marchio, Mme Loir, Mme Alexandra Masson, M. Bryan Masson, M. Mauvieux, Mme Menache, M. Meizonnet, Mme Martinez, M. Muller, Mme Mélin, M. Ménagé, M. Odoul, M. Pfeffer, Mme Parmentier, Mme Mathilde Paris, M. Rambaud, M. Rancoule, Mme Robert-Dehault, Mme Sabatini, Mme Roullaud, M. Sabatou, M. Salmon, Mme Ranc, M. Schreck, Mme Pollet, M. Taché de la Pagerie, M. Meurin, M. Taverne, M. Jean-Philippe Tanguy, M. Villedieu et M. Tivoli
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ARTICLE 2 BIS
Compléter l’alinéa 2 par la phrasesuivante :
« Ces modules incluent lavisite des Maisons familiales rurales. »
EXPOSÉ SOMMAIRE
Les Maisons Familiales Rurales,mouvement familial de type éducatif ou professionnel, sont unélément central de la formation des jeunes agriculteurs, et donc dela transmission des savoirs entre les générations.
 
Ces écoles professionnelles participent au service public del’éducation en offrant à des jeunes, à partir de la classe dequatrième et jusqu’à l’obtention d’un diplôme professionnel, lapossibilité d’avoir une formation agricole, y compris par lestage. 
 
Leurs établissements à taille humaine et leur pédagogie centrée surla poursuite d’un projet et d’une carrière propre à chaque élèveavec l’aide de l’ensemble du tissu professionnel du territoire enquestion en font les lieux d’apprentissage adaptés pour des élèvesqui ne s’épanouissent pas dans des établissements plus classiques.Des profils donc, qui resteront dans des métiers agricoles,participent à leur attractivité et en renforceront leseffectifs.
 
Si des visites scolaires sont prévues dans le présent article, ilfaut y associer la découverte des maisons familiales rurales.