ART. 1ER QUATER	N°1228	
ASSEMBLÉE NATIONALE
22 Mai 2024
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ACCOMPAGNEMENT DES MALADES ET FIN DE VIE - (N° 2634)
Commission		
Gouvernement		
Rejeté
AMENDEMENT N°1228
présenté par
M. Panifous, M. de Courson, M. Acquaviva, Mme Bassire, M. Guy Bricout, M. Jean-Louis Bricout, M. Castellani, M. Colombani, Mme Descamps, Mme Froger, M. Lenormand, M. Mathiasin, M. Molac, M. Morel-À-L’Huissier, M. Pancher, M. Saint-Huile et M. Taupiac
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ARTICLE 1ER QUATER
À la fin de l’alinéa 4,substituer aux mots :
« et à l’approchepalliative »
les mots : 
« , à la prise en charge de ladouleur et aux soins mentionnés à l’article L. 1110‑10 du codede la santé publique ».
EXPOSÉ SOMMAIRE
Cet amendement précise que laformation dispensée aux étudiants en médecine quant àl’accompagnement de la fin de vie, comprend également une formationà la prise en charge de la douleur et aux soins palliatifs etd’accompagnement.
Aujourd’hui, le constat est unanimequant au manque de formation des professionnels de santé aux soinspalliatifs et d’accompagnement. 
Il y a nécessité de généraliser lesformations initiales et continues de tous les professionnels desanté, mais aussi ceux du secteur médico-social aux soinspalliatifs. Il s’agit de normaliser, de diffuser l’approchepalliative dans la formation obligatoire des professionnels desanté, et de ne plus opposer le curatif et le palliatif. C’est lesens d’un amendement adopté en commission.
La frontière entre les deux affectela prise en charge des patients, qui arrivent souvent trop tard ensoins palliatifs, alors que l’intérêt de cette démarche est dans saprécocité. 
Si la DGOS indique que tous lesétudiants en médecine suivent une formation sur la fin de vie aucours de leur cursus universitaire, tout comme les étudiants desformations paramédicales, il n’existe aucune donnée permettantd’évaluer la réalité du niveau de formation de l’ensemble desprofessionnels. C’est particulièrement vrai s’agissant de laformation continue. 
En parallèle de cette approchetransversale, il conviendra également de développer la filièrepalliative comme une discipline autonomie, afin de la valorisercomme une spécialité à part entière.