ART. UNIQUE	N°AC4	
ASSEMBLÉE NATIONALE
22 Novembre 2024
___________________________________________________________________
LUTTER CONTRE LES ADDICTIONS NUMÉRIQUES CHEZ LES ENFANTS - (N° 630)
Rejeté
AMENDEMENT N°AC4
présenté par
M. Arenas, Mme Abomangoli, M. Alexandre, M. Amard, Mme Amiot, Mme Amrani, M. Arnault, Mme Belouassa-Cherifi, M. Bernalicis, M. Bex, M. Bilongo, M. Bompard, M. Boumertit, M. Boyard, M. Cadalen, M. Caron, M. Carrière, Mme Cathala, M. Cernon, Mme Chikirou, M. Clouet, M. Coquerel, M. Coulomme, M. Delogu, M. Diouara, Mme Dufour, Mme Erodi, Mme Feld, M. Fernandes, Mme Ferrer, M. Gaillard, Mme Guetté, M. Guiraud, Mme Hamdane, Mme Hignet, M. Kerbrat, M. Lachaud, M. Lahmar, M. Laisney, M. Le Coq, M. Le Gall, Mme Leboucher, M. Legavre, Mme Legrain, Mme Lejeune, Mme Lepvraud, M. Léaument, Mme Élisa Martin, M. Maudet, Mme Maximi, Mme Mesmeur, Mme Manon Meunier, M. Nilor, Mme Nosbé, Mme Obono, Mme Oziol, Mme Panot, M. Pilato, M. Piquemal, M. Portes, M. Prud’homme, M. Ratenon, M. Saint-Martin, M. Saintoul, Mme Soudais, Mme Stambach-Terrenoir, M. Taché, Mme Taurinya, M. Tavel, Mme Trouvé et M. Vannier
------------
ARTICLE UNIQUE
Après l’alinéa 20, insérerl’alinéa suivant :
« Invite le Gouvernement de laRépublique française à mettre en place une restriction de l’usagedu numérique à l’école en instituant des quotas journaliers visantà limiter le temps numérique, de façon adaptée selon les classesd’âge. »
EXPOSÉ SOMMAIRE
Par cet amendement, le groupeLFI-NFP souhaite réflechir à la mise en place de dispositifspermettant de réduire le temps d’écran des enfants et des jeunessur le temps scolaire.
Les chiffres sont édifiants :une étude d’Ipsos avec Bayard/Milan et Unique Heritage Media acalculé l’évolution du temps d’écran quotidien moyen chez lesenfants et adolescents entre 2011 et 2022. Il en ressort notammentque les 13‑19 ans surfent sur Internet presque 18h par semaine,jouent à des jeux vidéo pendant 9h25 et regardent la télévisionpresque 9h par semaine
Dans ce contexte, la réflexion surla mise en place de dispositifs permettant de réduire le tempsd’usage des écrans au collège et au lycée permettra à la foisd’améliorer le climat scolaire, auquel l’usage des téléphonesportables par exemple peut nuire en rendant possible ledéveloppement de violences (harcèlement en ligne, diffusiond’images violentes) tout en agissant sur les résultats des élèves,l’utilisation du téléphone ayant un effet déterminant sur lacapacité de concentration en classe et l’acquisition desconnaissances.