ART. PREMIER	N°11	
ASSEMBLÉE NATIONALE
17 Juin 2025
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POUR LA REFONDATION DE MAYOTTE - (N° 1573)
AMENDEMENT N°11
présenté par
M. Chudeau, M. Allisio, M. Amblard, Mme Auzanot, M. Ballard, Mme Bamana, M. Barthès, M. Baubry, M. Beaurain, M. Bentz, M. Bernhardt, M. Bigot, M. Bilde, M. Blairy, Mme Blanc, M. Boccaletti, Mme Bordes, M. Boulogne, Mme Bouquin, M. Bovet, M. Buisson, M. Casterman, M. Chenu, M. Clavet, Mme Colombier, Mme Da Conceicao Carvalho, M. de Fleurian, M. de Lépinau, Mme Delannoy, M. Dessigny, Mme Diaz, Mme Dogor-Such, M. Dragon, M. Dufosset, M. Dussausaye, M. Dutremble, M. Evrard, M. Falcon, M. Florquin, M. Fouquart, M. Frappé, M. Gabarron, Mme Galzy, M. Gery, M. Giletti, M. Gillet, M. Christian Girard, M. Golliot, M. Gonzalez, Mme Florence Goulet, Mme Grangier, Mme Griseti, M. Guibert, M. Guiniot, M. Guitton, Mme Hamelet, M. Houssin, M. Humbert, M. Jacobelli, M. Jenft, M. Jolly, Mme Joncour, Mme Josserand, Mme Joubert, Mme Laporte, Mme Lavalette, M. Le Bourgeois, Mme Le Pen, Mme Lechanteux, Mme Lechon, Mme Lelouis, Mme Levavasseur, M. Limongi, M. Lioret, Mme Loir, M. Lopez-Liguori, Mme Lorho, M. Lottiaux, M. Loubet, M. David Magnier, Mme Marais-Beuil, M. Marchio, M. Markowsky, M. Patrice Martin, Mme Martinez, Mme Alexandra Masson, M. Bryan Masson, M. Mauvieux, M. Meizonnet, M. Meurin, M. Monnier, M. Muller, Mme Mélin, Mme Ménaché, M. Ménagé, M. Odoul, Mme Parmentier, M. Perez, M. Pfeffer, Mme Pollet, M. Rambaud, Mme Ranc, M. Rancoule, M. Renault, Mme Rimbert, M. Rivière, Mme Robert-Dehault, Mme Roullaud, Mme Roy, Mme Sabatini, M. Sabatou, M. Salmon, M. Schreck, Mme Sicard, M. Taché de la Pagerie, M. Jean-Philippe Tanguy, M. Taverne, M. Tesson, M. Tivoli, M. Tonussi, M. Villedieu, M. Vos et M. Weber
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ARTICLE PREMIER
RAPPORT ANNEXÉ
Sous réserve de son traitement par les services de l’Assemblée nationale et de sa recevabilité	
Après l’alinéa 160, insérerl’alinéa suivant :
« Le Gouvernement présente,dans le cadre du projet de loi de finances 2026, un pland’urgence de rattrapage éducatif pour Mayotte. »
EXPOSÉ SOMMAIRE
Le système éducatif était, à Mayotte, bien avant le cycloneCHIDO, profondément dégradé. 
Quelques indicateurs significatifs :
- les difficultés de lecture en 2020 chez les jeunes âgésde 17 ans, à l’occasion des Journées Défense et Citoyenneté (JDC),sont évaluées à 10,9% en France, en Guadeloupe et Martinique à 28%,à la Réunion à 25%, en Guyane à 46% et à Mayotte à 71% ; 
- le taux de chômage des jeunes de 15-24 ans à Mayotte, est de40%, sans inclure le « halo de chômage », à savoir les personnessans emploi non inscrites au chômage.
Dans le domaine éducatif, totalement absent de ce projet de loi,la priorité est donc de rétablir l’efficacité de l’action publiqueafin d’affirmer l’égale dignité de tous les citoyens françaisdevant l’éducation. 
Cet amendement propose de doter Mayotte d’un planspécifique de rattrapage éducatif comprenant plusieursvolets: 
Cours de français de niveau DELF pour les parents d’élèves(gratuits) assurés par les GRETA; 
Doublement des moyens des CASNAV ;
Création de structures pour les EANA (élèves allophonesnouvellement arrivés) et les NSA (non scolarisés antérieurement);
Pour les élèves qui ne maitrisent pas la langue française àl’entrée en sixième, création de classes de propédeutique àenseignement renforcé en français. 
Création d « campus des métiers » sous double tutelleéducation nationale et ministère de la Mer, dédié aux métiers de laMer et intégrant les Ecoles d’apprentissage maritime (EAM)existantes. Ce campus prépare aux diplômes et qualifications duniveau CAP au niveau BTS.