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ART. PREMIER
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N\u176\'3fAC11 (Rect)
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ASSEMBL\u201\'3fE NATIONALE
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31 Janvier 2026
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RECONNA\u206\'3fTRE L\rquote \u201\'3fDUCATION AU DEHORS ET EN CONTACT AVEC LA NATURE ET R\u201\'3fAFFIRMER LA PLACE DE LA TRANSITION \u201\'3fCOLOGIQUE \u192\'3f L\rquote \u201\'3fCOLE - (N\u176\'3f 1631)
\par 
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Adopt\u233\'3f
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AMENDEMENT N\u176\'3fAC11 (Rect)
\par 
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pr\u233\'3fsent\u233\'3f par
\par 
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M.\u160\'3fIordanoff, rapporteur, Mme\u160\'3fMelchior et Mme\u160\'3fHerouin-L\u233\'3fautey
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ARTICLE PREMIER
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Substituer aux alin\u233\'3fas 3 et 4 lestrois alin\u233\'3fas suivants\u160\'3f:
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\u171\'3f\u160\'3f2\u176\'3fL\u8217\'3farticle\u160\'3fL.\u160\'3f311\u8209\'3f1 est compl\u233\'3ft\u233\'3f par deux alin\u233\'3fas ainsir\u233\'3fdig\u233\'3fs\u160\'3f:
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\u171\'3f\u160\'3fLes enseignements peuvent\u234\'3ftre dispens\u233\'3fs en ext\u233\'3frieur, au contact de la nature.
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\u171\'3f\u160\'3fLes \u233\'3fcoles acad\u233\'3fmiques de laformation continue proposent, dans le cadre du plan de formationacad\u233\'3fmique de l\u8217\'3f\u233\'3fducation au d\u233\'3fveloppement durable, des actions deformation visant \u224\'3f promouvoir cette pratique et \u224\'3f accompagner lesenseignants dans sa mise en \u339\'3fuvre.\u160\'3f\u187\'3f\u160\'3f
\par 
}
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EXPOS\u201\'3f SOMMAIRE
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 \sa240 \sb240 
Cet amendement vise \u224\'3f am\u233\'3fnager lar\u233\'3fdaction des alin\u233\'3fas\u160\'3f3 et 4 afin de r\u233\'3fpondre \u224\'3f plusieurspr\u233\'3foccupations\u160\'3f:
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\u8211\'3f\u160\'3fd\u8217\'3fabord, proc\u233\'3fder \u224\'3f quelquesam\u233\'3fliorations r\u233\'3fdactionnelles\u160\'3f;
\par 
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\u8211\'3f\u160\'3fensuite, tenir compte decertaines observations qui ont \u233\'3ft\u233\'3f formul\u233\'3fes lors desauditions\u160\'3f: l\u8217\'3f\u233\'3fducation nationale, notamment, se montrer\u233\'3fticente \u224\'3f l\u8217\'3faffirmation selon laquelle tous les enseignementspeuvent \u234\'3ftre dispens\u233\'3fs dehors, au contact de la nature. Il est vraique certains enseignements, par exemple ceux qui n\u233\'3fcessitent desmanipulations en laboratoire, doivent \u234\'3ftre dispens\u233\'3fspr\u233\'3ff\u233\'3frentiellement dans des locaux \u233\'3fquip\u233\'3fs du mat\u233\'3friel ad\u233\'3fquat. Lepr\u233\'3fsent amendement vise \u224\'3f tenir compte de cette r\u233\'3falit\u233\'3f\u160\'3f;
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\u8211\'3f\u160\'3fenfin, si la formation \u224\'3f laclasse dehors appara\u238\'3ft comme un levier essentiel du d\u233\'3fveloppementde la pratique, l\u8217\'3f\u233\'3fchelle nationale n\u8217\'3fest peut-\u234\'3ftre pas la plusadapt\u233\'3fe \u233\'3ftant donn\u233\'3f que, le plus souvent, les r\u233\'3fseaux de formateursmis en place par les services de l\u8217\'3f\u233\'3fducation nationale fonctionnentplut\u244\'3ft au niveau acad\u233\'3fmique.
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