APRÈS ART. 2	N°AC7	
ASSEMBLÉE NATIONALE
30 Janvier 2026
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RECONNAÎTRE L’ÉDUCATION AU DEHORS ET EN CONTACT AVEC LA NATURE ET RÉAFFIRMER LA PLACE DE LA TRANSITION ÉCOLOGIQUE À L’ÉCOLE - (N° 1631)
Rejeté
AMENDEMENT N°AC7
présenté par
Mme Hignet, Mme Ferrer, Mme Abomangoli, M. Alexandre, M. Amard, Mme Amiot, Mme Amrani, M. Arenas, M. Arnault, Mme Belouassa-Cherifi, M. Bernalicis, M. Bex, M. Bilongo, M. Bompard, M. Boumertit, M. Boyard, M. Cadalen, M. Caron, M. Carrière, Mme Cathala, M. Cernon, Mme Chikirou, M. Clouet, M. Coquerel, M. Coulomme, M. Delogu, M. Diouara, Mme Dufour, Mme Erodi, Mme Feld, M. Fernandes, M. Gaillard, Mme Guetté, M. Guiraud, Mme Hamdane, M. Kerbrat, M. Lachaud, M. Lahmar, M. Laisney, M. Le Coq, M. Le Gall, Mme Leboucher, M. Legavre, Mme Legrain, Mme Lejeune, Mme Lepvraud, M. Léaument, Mme Élisa Martin, M. Maudet, Mme Maximi, Mme Mesmeur, Mme Manon Meunier, M. Nilor, Mme Nosbé, Mme Obono, Mme Oziol, Mme Panot, M. Pilato, M. Piquemal, M. Portes, M. Prud’homme, M. Ratenon, M. Saint-Martin, M. Saintoul, Mme Soudais, Mme Stambach-Terrenoir, M. Aurélien Taché, Mme Taurinya, M. Tavel, Mme Trouvé et M. Vannier
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ARTICLE ADDITIONNEL
APRÈS L’ARTICLE 2, insérer l’article suivant:
Dans un délai d’un an à compter dela promulgation de la présente loi, le Gouvernement remet auParlement un rapport sur la mise en œuvre de l’éducation au dehors.Ce rapport précise le statut des établissements mettant en œuvrel’éducation au dehors (public ou privé), leur répartitionterritoriale, ainsi que les publics concernés, appréciés au regarddu niveau de revenu et de la catégorie socioprofessionnelle desfamilles.
EXPOSÉ SOMMAIRE
Par cet amendement, les député.esdu groupe la France insoumise souhaitent disposer d’une évaluationprécise de l’effectivité de l’éducation au dehors, afin des’assurer que cette pratique, déjà existante et encouragée par laprésente proposition de loi, bénéficie effectivement à l’ensembledes enfants.
L’éducation au dehors constitue unepratique éducative déjà existante, reconnue pour ses apportspédagogiques, sanitaires et sociaux. En favorisant le contact avecla nature, l’apprentissage par l’expérience et le développementglobal de l’enfant, elle s’inscrit dans les objectifs éducatifspoursuivis par la présente proposition de loi.
La présente loi va ainsi dans lebon sens en visant à rendre plus effective et plus lisible la miseen œuvre de l’éducation au dehors. Toutefois, force est deconstater que, malgré les possibilités juridiques déjà existantes,le nombre d’établissements mettant effectivement en place de tellespratiques demeure aujourd’hui très limité et inégalement répartisur le territoire. En effet seuls 4 000 écoles, collègeset lycées font classe dehors en France, soit moins de 1,5 %des classes. Alors qu’en trente ans, le temps passé dehors parles enfants à été divisé par dix.
Dans ce contexte, il apparaîtnécessaire de disposer d’une évaluation précise de l’effectivitéréelle de l’éducation au dehors. L’enjeu est de s’assurer que cettemesure bénéficie à l’ensemble des enfants scolarisés. 
Une attention particulière doit eneffet être portée aux enfants les plus éloignés du contact avec lanature, notamment ceux vivant en zones urbaines et confrontés à desdifficultés sociales et économiques importantes, telles que defaibles ressources ou des conditions de logement indignes.