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ART. PREMIER
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N\u176\'3f6
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ASSEMBL\u201\'3fE NATIONALE
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6 F\u233\'3fvrier 2026
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RECONNA\u206\'3fTRE L\rquote \u201\'3fDUCATION AU DEHORS ET EN CONTACT AVEC LA NATURE ET R\u201\'3fAFFIRMER LA PLACE DE LA TRANSITION \u201\'3fCOLOGIQUE \u192\'3f L\rquote \u201\'3fCOLE - (N\u176\'3f 2425)
\par 
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AMENDEMENT N\u176\'3f6
\par 
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pr\u233\'3fsent\u233\'3f par
\par 
}
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i1 \fs20 \sa0 \sb0 
M.\u160\'3fTryzna, Mme\u160\'3fde\u160\'3fMaistre, M.\u160\'3fThi\u233\'3friot, M.\u160\'3fDuparay, Mme\u160\'3fCorneloup et M.\u160\'3fRay
\par 
}
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\par 
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ARTICLE PREMIER
\par 
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 \sa240 \sb240 
Supprimer cet article.
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EXPOS\u201\'3f SOMMAIRE
\par 
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 \sa240 \sb240 
Cet amendement vise \u224\'3f supprimerl\u8217\'3farticle 1er.
\par 
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Les objectifs poursuivis par laproposition de loi (sensibilisation aux enjeux environnementaux,ouverture des enseignements vers l\u8217\'3fext\u233\'3frieur et contact avec lanature) rel\u232\'3fvent d\u233\'3fj\u224\'3f des missions du service public del\u8217\'3f\u233\'3fducation, des programmes scolaires et de la libert\u233\'3f p\u233\'3fdagogiquedes \u233\'3fquipes \u233\'3fducatives.
\par 
}
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 \sa240 \sb240 
En multipliant les prescriptionsl\u233\'3fgislatives sur des modalit\u233\'3fs concr\u232\'3ftes d\u8217\'3fenseignement, le texteproc\u232\'3fde \u224\'3f une rigidification excessive du cadre \u233\'3fducatif, au risquede restreindre l\u8217\'3fadaptation n\u233\'3fcessaire aux r\u233\'3falit\u233\'3fs territoriales,mat\u233\'3frielles et climatiques tr\u232\'3fs diverses des \u233\'3ftablissements.
\par 
}
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{\b0 \cf1 \f3 \ul0 \strike0 \i0 \fs24 \sa240 \sb240 
Une telle approche est susceptiblede cr\u233\'3fer des obligations difficilement applicables, notamment dansles zones urbaines denses ou dans les \u233\'3ftablissements ne disposantpas d\u8217\'3facc\u232\'3fs s\u233\'3fcuris\u233\'3f \u224\'3f des espaces naturels, sans qu\u8217\'3faucune \u233\'3ftuded\u8217\'3fimpact financi\u232\'3fre ou organisationnelle n\u8217\'3fait \u233\'3ft\u233\'3f produite.
\par 
}
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