{"uid":"AMANR5L15PO717460BTC1629P0D1N000381","chronotag":"1601463493898","legislature":"15","identification":{"numeroLong":"381","numeroOrdreDepot":"381","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L15PO717460BTC1629P0D1","texteLegislatifRef":"PRJLANR5L15BTC1629","triAmendement":"bdaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaajks","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA721932","groupePolitiqueRef":"PO723569","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{},"suffixe":{},"libelle":" Mme\u0026#160;Lorho"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"Article 5","articleDesignationCourte":"ART. 5","articleDesignation":"ARTICLE 5","type":"ARTICLE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":{},"articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/15\/textes\/1629.asp#D_Article_5"},"amendementStandard":{"alinea":{"avant_A_Apres":{},"numero":"4","alineaDesignation":"Alin\u00e9a 4"}}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp\u003EApr\u0026#232;s la premi\u0026#232;re phrase de l\u0026#8217;alin\u0026#233;a\u0026#160;4, ins\u0026#233;rer la phrase suivante\u0026#160;:\u0026#160;\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003E\u0026#171;\u0026#160;Ce contr\u0026#244;le permet notamment de s\u0026#8217;assurer que l\u0026#8217;enseignement dispens\u0026#233; permet l\u0026#8217;acquisition progressive par l\u0026#8217;enfant du contenu des connaissances requis pour les enfants soumis \u0026#224; l\u0026#8217;obligation scolaire et qui re\u0026#231;oivent l\u0026#8217;instruction dans leur famille\u0026#160;\u0026#187;.\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp\u003EEn l\u0027\u0026#233;tat actuel de l\u0027\u0026#233;criture de l\u0027article de loi, le texte maintient un traitement in\u0026#233;galitaire entre les instructeurs de France, au regard des articles L131-10, 442-3 et D332-5 du code de l\u0027\u0026#233;ducation, contraire \u0026#224; la libert\u0026#233; d\u0027enseignement. En effet le contr\u0026#244;le dans sa r\u0026#233;daction actuelle porte directement sur la ma\u0026#238;trise par l\u0027enfant de chacun des domaines du socle alors que les \u0026#233;tablissements scolaires doivent seulement permettre \u0026#224; l\u0027enfant cette m\u0026#234;me acquisition, soit une obligation de moyens et non de r\u0026#233;sultats.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELe pr\u0026#233;sent amendement a pour but de r\u0026#233;tablir le principe d\u0027\u0026#233;galit\u0026#233; entre les diff\u0026#233;rentes formes d\u0027instruction. Ainsi, aucun instructeur, parent ou enseignant, ne peut garantir un quelconque r\u0026#233;sultat d\u0027un \u0026#233;l\u0026#232;ve, qui doit \u0026#234;tre pris dans toute sa dimension psychologique, et dont le comportement scolaire d\u0026#233;pend de son \u0026#226;ge, de ses facult\u0026#233;s propres et de son pr\u0026#233;c\u0026#233;dent v\u0026#233;cu scolaire.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELa \u0022ma\u0026#238;trise progressive par l\u0027enfant de chacun des domaines du socle\u0022 se traduit dans les faits, pour les familles, par des tests scolaires sur les enfants, effectu\u0026#233;s par des inspecteurs et portant sur le programme de l\u0026#8217;\u0026#201;ducation Nationale.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELes \u0026#233;tudes qui ont suivi le programme \u0022No child left behind\u0022 ont conclu que les r\u0026#233;sultats d\u0027\u0026#233;valuations d\u0027enfants de moins de 8 ans avaient un caract\u0026#232;re al\u0026#233;atoire de type 50\/50, \u0026#224; cause du manque d\u0027attention des enfants inh\u0026#233;rent \u0026#224; leur \u0026#226;ge et \u0026#224; leurs besoins physiologiques (faim, fatigue, anxi\u0026#233;t\u0026#233;, stress...).(source : NAEYC)\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ERappelons \u0026#233;galement que 60% des enfants non scolaris\u0026#233;s le sont suite \u0026#224; une phobie scolaire regroupant plusieurs causes possibles, et que mettre les enfants dans une situation d\u0027obligation de r\u0026#233;sultat est potentiellement anxiog\u0026#232;ne pour eux.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EExiger une ma\u0026#238;trise de r\u0026#233;sultats de la part d\u0027un enfant, d\u0026#232;s 3 ans (voire 2 ans et demi), est totalement irr\u0026#233;aliste et facteur d\u0027anxi\u0026#233;t\u0026#233; et d\u0027ins\u0026#233;curit\u0026#233; pour l\u0027enfant.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ENous demandons \u0026#224; ce que ce soit l\u0027enseignement des parents qui soit jug\u0026#233;, et non les r\u0026#233;sultats de l\u0027enfant.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2019-02-06","datePublication":"2019-02-14","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"DI","libelle":"Discut\u00e9"},"sousEtat":{"code":"DI","libelle":"Non soutenu"}},"dateSort":"2019-02-14T17:23:03+01:00","sort":"Non soutenu"},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L15PO717460BTC1629P0D1N000381?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":"RUANR5L15S2019IDS21504","article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}