{"uid":"AMANR5L17PO419604B1610P0D1N000036","chronotag":"1777998991440","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"AC36","numeroOrdreDepot":"36","prefixeOrganeExamen":"CION-CEDU","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO419604B1610P0D1","texteLegislatifRef":"PIONANR5L17B1610","triAmendement":"faaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaai","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA841543","groupePolitiqueRef":"PO845485","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA840817","PA721110"]},"suffixe":{},"libelle":" M.\u0026#160;Bodart,  M.\u0026#160;Bruneau et Mme\u0026#160;Sanquer"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"Article 3","articleDesignationCourte":"ART. 3","articleDesignation":"ARTICLE 3","type":"ARTICLE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":{},"articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/1610.asp#D_Article_3"},"amendementStandard":{"alinea":{}}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ESubstituer \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;alin\u0026#x00E9;a\u0026nbsp;2 les trois alin\u0026#x00E9;as suivants\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;L\u0026#x2019;article\u0026nbsp;L.\u0026nbsp;112\u0026#x2011;5 du code de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation est compl\u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; par\u0026nbsp;deux\u0026nbsp;alin\u0026#x00E9;as ainsi r\u0026#x00E9;dig\u0026#x00E9;s\u0026nbsp;:\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Cette formation peut se faire sous la forme de modules inter-m\u0026#x00E9;tiers.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Elle porte \u0026#x00E9;galement sur les adaptations p\u0026#x00E9;dagogiques aux besoins de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ve.\u0026nbsp;\u0026#x00BB;\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EL\u0026#x2019;article\u0026nbsp;3 ouvre aux enseignants volontaires la possibilit\u0026#x00E9; de suivre la formation pr\u0026#x00E9;vue pour les accompagnants d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves en situation de handicap.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EToutefois, si cet article poursuit un objectif essentiel, \u0026#x00E0; savoir le renforcement de la formation des enseignants, sa mise en oeuvre pourrait \u0026#x00EA;tre source de confusion entre les missions de l\u0026#x2019;enseignant et celles de l\u0026#x2019;AESH. D\u0026#x2019;autant qu\u0026#x2019;une r\u0026#x00E9;forme de la formation initiale des enseignants est en cours et qu\u0026#x2019;un travail sur les missions des AESH a \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; demand\u0026#x00E9;.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EAujourd\u0026#x2019;hui, tous les personnels \u0026#x00E9;ducatifs sont cens\u0026#x00E9;s b\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ficier d\u0026#x2019;une formation initiale et continue, mais l\u0026#x2019;on constate\u0026nbsp;que celle-ci est rarement effectu\u0026#x00E9;e ou compl\u0026#x00E8;te. La priorit\u0026#x00E9; doit \u0026#x00EA;tre l\u0026#x2019;application de ce que la loi pr\u0026#x00E9;voit d\u0026#x00E9;j\u0026#x00E0;.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EIl pourrait en revanche \u0026#x00EA;tre propos\u0026#x00E9; de mettre en place\u0026nbsp;des modules de formations inter-m\u0026#x00E9;tiers, \u0026#x00E0; destination notamment des AESH\u0026nbsp;et des enseignants. Il s\u0026#x2019;agissait d\u0026#x2019;une recommandation de la Cour des Comptes dans son rapport relatif \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;inclusion scolaire des \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves en situation de handicap.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECet amendement propose ainsi que la formation initiale et continue relative \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;accueil et l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation des \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves et \u0026#x00E9;tudiants en situation du handicap pr\u0026#x00E9;vue pour l\u0026#x2019;ensemble des membres de la communaut\u0026#x00E9; \u0026#x00E9;ducative, puisse se faire sous la forme de modules inter-m\u0026#x00E9;tiers. L\u0026#x2019;objectif est de rendre l\u0026#x2019;offre de formation plus efficiente, plus visible, et de l\u0026#x2019;inscrire dans une d\u0026#x00E9;marche de terrain, de proximit\u0026#x00E9; et de coop\u0026#x00E9;ration entre les m\u0026#x00E9;tiers.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2026-04-30","datePublication":"2026-05-05","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"DI","libelle":"Discut\u00e9"},"sousEtat":{"code":"DI","libelle":"Retir\u00e9"}},"dateSort":"2026-05-05T18:36:02+02:00","sort":"Retir\u00e9"},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO419604B1610P0D1N000036?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}