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      <libelle> M.&amp;#160;Bodart,  M.&amp;#160;Bruneau et Mme&amp;#160;Sanquer</libelle>    
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         <dispositif>&lt;p style="text-align: justify;"&gt;R&amp;#x00E9;tablir l&amp;#x2019;article&amp;nbsp;3&lt;i&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;ter&lt;/i&gt;&lt;/i&gt; dans la r&amp;#x00E9;daction suivante&amp;nbsp;:&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&amp;#x00AB;&amp;nbsp;Dans un d&amp;#x00E9;lai d&amp;#x2019;un an &amp;#x00E0; compter de la promulgation de la pr&amp;#x00E9;sente loi, le Gouvernement remet au Parlement un rapport &amp;#x00E9;tudiant l&amp;#x2019;impact du passage des p&amp;#x00F4;les inclusifs pour l&amp;#x2019;accompagnement localis&amp;#x00E9;s aux p&amp;#x00F4;les d&amp;#x2019;appui &amp;#x00E0; la scolarit&amp;#x00E9;.&amp;nbsp;&amp;#x00BB;&lt;/p&gt;</dispositif>            
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         <exposeSommaire>&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Cet amendement vise &amp;#x00E0; r&amp;#x00E9;tablir une demande de rapport&amp;nbsp;adopt&amp;#x00E9;e par notre Assembl&amp;#x00E9;e en premi&amp;#x00E8;re lecture, sur l&amp;#x2019;impact du passage des p&amp;#x00F4;les inclusifs pour l&amp;#x2019;accompagnement localis&amp;#x00E9;s (PIAL) aux p&amp;#x00F4;les d&amp;#x2019;appui &amp;#x00E0; la scolarit&amp;#x00E9; (PAS).&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;S&amp;#x2019;il a bien &amp;#x00E9;t&amp;#x00E9; remis &amp;#x00E0; notre Commission une note du Gouvernement recensant les principales &amp;#x00E9;volutions du cahier des charges des PAS entre 2024 et 2025, ainsi qu&amp;#x2019;une &amp;#x00E9;tude sur la mise en oeuvre des p&amp;#x00F4;les d&amp;#x2019;appui &amp;#x00E0; la scolarit&amp;#x00E9;, ces documents n&amp;#x2019;apparaissent pas suffisamment &amp;#x00E9;tay&amp;#x00E9;s pour que le Parlement puisse en connaissance de cause envisager le remplacement des PIAL par les PAS.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Dans son &amp;#x00E9;tude, la CNSA reconna&amp;#x00EE;t explicitement que son &amp;#x00E9;tude ne peut avoir vocation &amp;#x00E0; &amp;#x00EA;tre pleinement exhaustive, elle qualifie elle-m&amp;#x00EA;me les donn&amp;#x00E9;es sur lesquelles elle s&amp;#x2019;appuis d&amp;#x2019;indicatives, et non de consolid&amp;#x00E9;es, allant m&amp;#x00EA;me jusqu&amp;#x2019;&amp;#x00E0; pr&amp;#x00E9;ciser qu&amp;#x2019;elles ne sauraient &amp;#x00EA;tre consid&amp;#x00E9;r&amp;#x00E9;es comme repr&amp;#x00E9;sentatives &amp;#x00E0; ce stade. Si cette &amp;#x00E9;tude fournit bien de premiers &amp;#x00E9;l&amp;#x00E9;ments d&amp;#x2019;analyse, elle ne donne aucune mesure de l&amp;#x2019;impact sur les parcours des &amp;#x00E9;l&amp;#x00E8;ves concern&amp;#x00E9;s.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Dans ces conditions, la remise par le Gouvernement, d&amp;#x2019;un rapport sur ce passage des PIAL aux PAS, appara&amp;#x00EE;t d&amp;#x2019;autant plus indispensable pour&amp;nbsp;&amp;#x00E9;clairer le d&amp;#x00E9;cideur.&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</exposeSommaire>            
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