{"uid":"AMANR5L17PO419604B1906P2D1N000363","chronotag":"1762291123293","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"II-AC363","numeroOrdreDepot":"363","prefixeOrganeExamen":"CION-CEDU","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO419604B1906P2D1","texteLegislatifRef":"PRJLANR5L17B1906","triAmendement":"adaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaszzzzzzro","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA795156","groupePolitiqueRef":"PO845419","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA841295","PA720362","PA840171","PA842263","PA841813","PA841853","PA841367","PA342196"]},"suffixe":"et les membres du groupe Socialistes et apparent\u00e9s","libelle":" Mme\u0026#160;Keloua\u0026#160;Hachi,  M.\u0026#160;Courbon, M.\u0026#160;Belhaddad, M.\u0026#160;Emmanuel\u0026#160;Gr\u0026#233;goire, Mme\u0026#160;Hadizadeh, Mme\u0026#160;Herouin-L\u0026#233;autey, Mme\u0026#160;C\u0026#233;line\u0026#160;Hervieu, M.\u0026#160;Proen\u0026#231;a, Mme\u0026#160;Rouaux et les membres du groupe Socialistes et apparent\u0026#233;s"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"ETAT B","articleDesignationCourte":"ART. 49","articleDesignation":"ARTICLE 49","type":"ANNEXE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":"ARTICLE 49","articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/1906C.asp#D_Etat_B"},"missionVisee":{"codeEtat":"B","codeMissionMinefi":"EC","libelleMission":"Enseignement scolaire","missionRef":"3337"}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositifAmdtCreditPLF":{"listeProgrammes":{"programme":[{"libelle":"Enseignement scolaire public du premier degr\u00e9","programmeRef":"627163","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement scolaire public du second degr\u00e9","programmeRef":"627165","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Vie de l\u0027\u00e9l\u00e8ve","programmeRef":"627167","autorisationEngagement":"4000000","creditPaiement":"4000000","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement priv\u00e9 du premier et du second degr\u00e9s","programmeRef":"627169","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Soutien de la politique de l\u0027\u00e9ducation nationale","programmeRef":"627171","autorisationEngagement":"-4000000","creditPaiement":"-4000000","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement technique agricole","programmeRef":"627173","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}}]},"soldeAE":"0","soldeCP":"0","cpEgalAe":"true"},"avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECet amendement du Groupe Socialistes et apparent\u0026#x00E9;s vise \u0026#x00E0; apporter des moyens pour assurer une \u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la vie affective, relationnelle et \u0026#x00E0; la sexualit\u0026#x00E9; pour tous les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EDepuis la loi du\u0026nbsp;4\u0026nbsp;juillet\u0026nbsp;2001, le\u0026nbsp;code de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation impose au moins trois s\u0026#x00E9;ances annuelles d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la vie affective, relationnelle et sexuelle (EVARS) pour tous les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves, de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;cole au lyc\u0026#x00E9;e. Pourtant, en pratique, seul\u0026#x00B7;es 15\u0026nbsp;% des \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves en primaire et au lyc\u0026#x00E9;e, et 20\u0026nbsp;% des coll\u0026#x00E9;gien\u0026#x00B7;nes, en b\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ficient. Plus alarmant encore\u0026nbsp;: 17\u0026nbsp;% des jeunes de 15 \u0026#x00E0; 24 ans d\u0026#x00E9;clarent n\u0026#x2019;avoir jamais re\u0026#x00E7;u de s\u0026#x00E9;ance d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la sexualit\u0026#x00E9;.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECette d\u0026#x00E9;faillance a des cons\u0026#x00E9;quences graves\u0026nbsp;: recrudescence des violences sexistes, sexuelles et LGBTphobes, mont\u0026#x00E9;e du cyber-harc\u0026#x00E8;lement, m\u0026#x00E9;sinformation sur les IST, sans oublier les impacts en mati\u0026#x00E8;re de mal-\u0026#x00EA;tre psychologique et de sant\u0026#x00E9; mentale chez les jeunes. A l\u0026#x2019;inverse, les \u0026#x00E9;tudes men\u0026#x00E9;es \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;international montrent que l\u0026#x2019;EVARS contribue activement \u0026#x00E0; la pr\u0026#x00E9;vention des violences, \u0026#x00E0; la promotion de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;galit\u0026#x00E9;, \u0026#x00E0; la sant\u0026#x00E9; publique, \u0026#x00E0; la baisse les violences sexistes, \u0026#x00E0; un climat scolaire plus serein et \u0026#x00E0; la lutte contre l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;chec scolaire. C\u0026#x2019;est en effet un levier puissant au service de la r\u0026#x00E9;ussite \u0026#x00E9;ducative et de la protection de la jeunesse.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELe 3\u0026nbsp;f\u0026#x00E9;vrier\u0026nbsp;2025, un arr\u0026#x00EA;t\u0026#x00E9; a publi\u0026#x00E9; le programme national d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la vie affective, relationnelle et sexuelle afin de rendre cette politique publique effective sur tout le territoire. Cependant, aucune ligne budg\u0026#x00E9;taire d\u0026#x00E9;di\u0026#x00E9;e n\u0026#x2019;a \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; cr\u0026#x00E9;\u0026#x00E9;e \u0026#x00E0; ce jour pour en permettre la mise en \u0026#x0153;uvre de mani\u0026#x00E8;re concr\u0026#x00E8;te et \u0026#x00E9;quitable sur l\u0026#x2019;ensemble du territoire.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EAinsi, la mise en \u0026#x0153;uvre effective de l\u0026#x2019;EVARS demeure lacunaire\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x2013;\u0026nbsp;Absence de pilotage national et acad\u0026#x00E9;mique pour garantir le d\u0026#x00E9;ploiement sur l\u0026#x2019;ensemble du territoire, le suivi et l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation rigoureuse de l\u0026#x2019;application effective de ce programme dans tous les \u0026#x00E9;tablissements scolaires\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x2013;\u0026nbsp;Quasi-pas de formation des \u0026#x00E9;quipes \u0026#x00E9;ducatives et enseignantes pour leur permettre d\u0026#x2019;animer ces s\u0026#x00E9;ances avec expertise et s\u0026#x00E9;r\u0026#x00E9;nit\u0026#x00E9;\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x2013;\u0026nbsp;Absence de financement pour permettre l\u0026#x2019;intervention en \u0026#x00E9;tablissement scolaires d\u0026#x2019;associations sp\u0026#x00E9;cialis\u0026#x00E9;es qui jouent un r\u0026#x00F4;le essentiel dans l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la sexualit\u0026#x00E9;, en compl\u0026#x00E9;mentarit\u0026#x00E9; des personnels de l\u0026#x2019;Education nationale.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECet amendement propose donc d\u0026#x2019;apporter un d\u0026#x00E9;but de soutien financier pour permettre la mise en oeuvre de l\u0026#x2019;EVARS et donner aux\u0026nbsp;\u0026#x00E9;tablissements les moyens d\u0026#x2019;organiser ces s\u0026#x00E9;ances.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EAinsi, cet amendement propose de\u0026nbsp;:\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x2013;\u0026nbsp;abonder l\u0026#x2019;action 6 du programme 230 de 4 m\u0026#x20AC; en AE et CP\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x2013;\u0026nbsp;pr\u0026#x00E9;lever d\u0026#x2019;autant l\u0026#x2019;action 02 du programme 214\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECet amendement a \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; travailler avec le Collectif pour une v\u0026#x00E9;ritable \u0026#x00E9;ducation \u0026#x00E0; la sexualit\u0026#x00E9;.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2025-10-29","datePublication":"2025-11-04","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"DI","libelle":"Discut\u00e9"},"sousEtat":{"code":"DI","libelle":"Adopt\u00e9"}},"dateSort":"2025-11-04T22:18:19+01:00","sort":"Adopt\u00e9"},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO419604B1906P2D1N000363?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}