{"uid":"AMANR5L17PO838901B1906P2D1N000429","chronotag":"1763938808573","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"II-429","numeroOrdreDepot":"429","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901B1906P2D1","texteLegislatifRef":"PRJLANR5L17B1906","triAmendement":"banaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaay","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA793672","groupePolitiqueRef":"PO845401","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":"PA841563"},"suffixe":{},"libelle":" Mme\u0026#160;Loir et Mme\u0026#160;Marais-Beuil"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"ETAT G - LISTE DES OBJECTIFS ET DES INDICATEURS DE PERFORMANCE","articleDesignationCourte":"ART. 52","articleDesignation":"ARTICLE 52","type":"ANNEXE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":"ARTICLE 52","articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/1906C.asp#D_Etat_G__Liste_des_objectifs_et_des_ind"},"missionVisee":{"codeEtat":"B","codeMissionMinefi":"EC","libelleMission":"Enseignement scolaire","missionRef":"3337"},"amendementStandard":{"alinea":{"avant_A_Apres":"Apres","numero":"834","alineaDesignation":"Apr\u00e8s l\u0027alin\u00e9a 834"}}},"corps":{"cartoucheInformatif":"Sous r\u00e9serve de son traitement par les services de l\u0027Assembl\u00e9e nationale et de sa recevabilit\u00e9","contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp\u003EApr\u0026#x00E8;s l\u0026#x2019;alin\u0026#x00E9;a 834, ins\u0026#x00E9;rer la phrase suivante :\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003E\u0026#x00AB; Niveau de satisfaction des acteurs de terrain (enseignants, AESH, AESH r\u0026#x00E9;f\u0026#x00E9;rents, assistants d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation et familles) sur le fonctionnement et la coordination des p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; (PAS). \u0026#x00BB;\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp\u003ECet amendement vise \u0026#x00E0; introduire un nouvel indicateur de suivi des p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; (PAS), afin de garantir la transparence, l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation d\u0026#x00E9;mocratique et la l\u0026#x00E9;gitimit\u0026#x00E9; juridique de leur g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ralisation.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ELes PAS, cr\u0026#x00E9;\u0026#x00E9;s par circulaire minist\u0026#x00E9;rielle en septembre 2024 et \u0026#x00E9;tendus \u0026#x00E0; pr\u0026#x00E8;s de 500 structures \u0026#x00E0; la rentr\u0026#x00E9;e 2025, ne disposent in fine d\u0026#x2019;aucune base l\u0026#x00E9;gale. La commission mixte paritaire du 1er juillet 2025 a en effet rejet\u0026#x00E9; la disposition visant \u0026#x00E0; leur g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ralisation dans le cadre de la proposition de loi sur le parcours inclusif, confirmant ainsi leur statut exp\u0026#x00E9;rimental.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EMalgr\u0026#x00E9; cette absence de fondement l\u0026#x00E9;gislatif, le Gouvernement poursuit leur d\u0026#x00E9;ploiement, sans attendre les r\u0026#x00E9;sultats de l\u0026#x2019;exp\u0026#x00E9;rimentation initiale men\u0026#x00E9;e dans quatre d\u0026#x00E9;partements.\u003Cbr\u003E Une telle situation interroge le respect du principe de la comp\u0026#x00E9;tence l\u0026#x00E9;gislative du Parlement, en particulier lorsque des dispositifs touchant directement aux droits et \u0026#x00E0; la scolarisation des enfants en situation de handicap sont engag\u0026#x00E9;s sans validation l\u0026#x00E9;gale pr\u0026#x00E9;alable.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EOr, cette circulaire actuelle ne pr\u0026#x00E9;voit aucun m\u0026#x00E9;canisme de consultation ou d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation des personnels concern\u0026#x00E9;s, notamment les AESH, assistants d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation et AESH r\u0026#x00E9;f\u0026#x00E9;rents, pourtant directement impliqu\u0026#x00E9;s dans le fonctionnement quotidien des PAS. Seules certaines cat\u0026#x00E9;gories d\u0026#x2019;acteurs institutionnels sont interrog\u0026#x00E9;es dans les annexes de suivi, ce qui cr\u0026#x00E9;e un biais d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation et occulte la parole du terrain.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ESi\u0026nbsp;les aides individuelles (AESH, mat\u0026#x00E9;riel adapt\u0026#x00E9;) font d\u0026#x00E9;j\u0026#x00E0; l\u0026#x2019;objet d\u0026#x2019;indicateurs sp\u0026#x00E9;cifiques de suivi, une \u0026#x00E9;valuation qualitative\u0026nbsp;avant le d\u0026#x00E9;ploiement des PAS \u0026#x00E0; grande \u0026#x00E9;chelle, est une n\u0026#x00E9;cessit\u0026#x00E9; afin de mesurer leur efficacit\u0026#x00E9; r\u0026#x00E9;elle sur le terrain.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2025-11-05","datePublication":{},"soumisArticle40":"true","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"ET","libelle":"En traitement"},"sousEtat":{}},"dateSort":{},"sort":{}},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901B1906P2D1N000429?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}