{"uid":"AMANR5L17PO838901B1906P2D1N001930","chronotag":"1763938784717","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"II-1930","numeroOrdreDepot":"1930","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901B1906P2D1","texteLegislatifRef":"PRJLANR5L17B1906","triAmendement":"balaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaazzzzzzzzzzzzs","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA795240","groupePolitiqueRef":"PO845514","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA720838","PA794710","PA796106","PA795868","PA721896","PA795998","PA774962","PA335612","PA796010","PA842271","PA793174","PA795820","PA721270","PA795876","PA605745","PA842299","PA643143","PA757225","PA721062","PA721110","PA720976","PA840235"]},"suffixe":{},"libelle":" Mme\u0026#160;Reid\u0026#160;Arbelot,  Mme\u0026#160;Bourouaha, M.\u0026#160;Brugerolles, M.\u0026#160;B\u0026#233;nard, M.\u0026#160;Castor, Mme\u0026#160;Faucillon, Mme\u0026#160;K\/Bidi, Mme\u0026#160;Lebon, M.\u0026#160;Lecoq, M.\u0026#160;Maillot, M.\u0026#160;Maurel, M.\u0026#160;Monnet, M.\u0026#160;Nadeau, M.\u0026#160;Peu, M.\u0026#160;Rimane, M.\u0026#160;Sansu, M.\u0026#160;Tjibaou, M.\u0026#160;Baptiste, M.\u0026#160;Seo, M.\u0026#160;Ratenon, Mme\u0026#160;Sanquer, M.\u0026#160;Mathiasin et M.\u0026#160;Fr\u0026#233;bault"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"ETAT B","articleDesignationCourte":"ART. 49","articleDesignation":"ARTICLE 49","type":"ANNEXE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":"ARTICLE 49","articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/1906C.asp#D_Etat_B"},"missionVisee":{"codeEtat":"B","codeMissionMinefi":"EC","libelleMission":"Enseignement scolaire","missionRef":"3337"}},"corps":{"cartoucheInformatif":"Sous r\u00e9serve de son traitement par les services de l\u0027Assembl\u00e9e nationale et de sa recevabilit\u00e9","contenuAuteur":{"dispositifAmdtCreditPLF":{"listeProgrammes":{"programme":[{"libelle":"Enseignement scolaire public du premier degr\u00e9","programmeRef":"678733","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement scolaire public du second degr\u00e9","programmeRef":"678735","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Vie de l\u0027\u00e9l\u00e8ve","programmeRef":"678737","autorisationEngagement":"1644308","creditPaiement":"1644308","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement priv\u00e9 du premier et du second degr\u00e9s","programmeRef":"678739","autorisationEngagement":"-1644308","creditPaiement":"-1644308","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Soutien de la politique de l\u0027\u00e9ducation nationale","programmeRef":"678741","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement technique agricole","programmeRef":"678743","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}}]},"soldeAE":"0","soldeCP":"0","cpEgalAe":"true"},"avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp\u003ELa Polyn\u0026#x00E9;sie fran\u0026#x00E7;aise est un territoire tr\u0026#x00E8;s dispers\u0026#x00E9;, compos\u0026#x00E9; de 118 \u0026#x00EE;les dont 76 sont habit\u0026#x00E9;es en permanence. Seules trois d\u0026#x2019;entre elles disposent de structures hospitali\u0026#x00E8;res, tandis que des structures de sant\u0026#x00E9; de proximit\u0026#x00E9; (dispensaires, infirmeries ou postes de soins) ne sont pr\u0026#x00E9;sentes que sur moins de soixante \u0026#x00EE;les. Cette configuration g\u0026#x00E9;ographique morcel\u0026#x00E9;e rend l\u0026#x2019;acc\u0026#x00E8;s aux soins particuli\u0026#x00E8;rement complexe et repr\u0026#x00E9;sente un d\u0026#x00E9;fi majeur pour le syst\u0026#x00E8;me de sant\u0026#x00E9; polyn\u0026#x00E9;sien. \u0026#x00C0; titre d\u0026#x2019;exemple, sur l\u0026#x2019;\u0026#x00EE;le de Rapa, situ\u0026#x00E9;e \u0026#x00E0; 4 466 km de Tahiti, on ne trouve qu\u0026#x2019;une infirmerie et un poste de soins : il n\u0026#x2019;y a ni m\u0026#x00E9;decin, ni a\u0026#x00E9;rodrome.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ECes difficult\u0026#x00E9;s d\u0026#x2019;acc\u0026#x00E8;s aux soins sont en partie att\u0026#x00E9;nu\u0026#x00E9;es par la prise en charge m\u0026#x00E9;dicale propos\u0026#x00E9;e aux \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves et \u0026#x00E9;tudiants dans les \u0026#x00E9;tablissements scolaires du territoire. En raison de la dispersion g\u0026#x00E9;ographique des \u0026#x00EE;les, certains enfants, d\u0026#x00E8;s l\u0026#x2019;\u0026#x00E2;ge de 9 ou 10 ans, doivent quitter leur famille pour poursuivre leur scolarit\u0026#x00E9; au coll\u0026#x00E8;ge. Ils sont h\u0026#x00E9;berg\u0026#x00E9;s en internat et ne rentrent dans leur foyer qu\u0026#x2019;\u0026#x00E0; deux reprises dans l\u0026#x2019;ann\u0026#x00E9;e. Ainsi, les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves passent la majorit\u0026#x00E9; de leur temps au sein de leur \u0026#x00E9;tablissement, ce qui conf\u0026#x00E8;re un r\u0026#x00F4;le essentiel aux services de sant\u0026#x00E9; scolaires pour garantir un suivi m\u0026#x00E9;dical \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;ensemble des jeunes polyn\u0026#x00E9;siens.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EAujourd\u0026#x2019;hui, la disponibilit\u0026#x00E9; limit\u0026#x00E9;e des locaux au sein des \u0026#x00E9;tablissements scolaires, conjugu\u0026#x00E9;e au vieillissement du personnel m\u0026#x00E9;dico-social et \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;absence de renouvellement des effectifs, engendre des situations pr\u0026#x00E9;occupantes. Le personnel m\u0026#x00E9;dico-social n\u0026#x2019;est plus en mesure de r\u0026#x00E9;pondre pleinement aux besoins, et les d\u0026#x00E9;lais d\u0026#x2019;acc\u0026#x00E8;s \u0026#x00E0; une assistante sociale ne cessent de s\u0026#x2019;allonger. Les situations de harc\u0026#x00E8;lement, ainsi que l\u0026#x2019;absent\u0026#x00E9;isme li\u0026#x00E9; \u0026#x00E0; des troubles de sant\u0026#x00E9; non pris en charge, constituent d\u0026#x00E9;sormais de v\u0026#x00E9;ritables freins \u0026#x00E0; la r\u0026#x00E9;ussite scolaire. Ces constats appellent des r\u0026#x00E9;ponses fortes et des moyens adapt\u0026#x00E9;s \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;importance des enjeux.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EDe la m\u0026#x00EA;me mani\u0026#x00E8;re, les Agents Techniques de Recherche et de Formation (ATRF) sont eux aussi concern\u0026#x00E9;s : de nombreux \u0026#x00E9;tablissements ont \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; agrandis sans que le nombre d\u0026#x2019;agents d\u0026#x2019;entretien n\u0026#x00E9;cessaire soit ajust\u0026#x00E9; en cons\u0026#x00E9;quence.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ECet amendement vise \u0026#x00E0; augmenter de 1 644 308 \u0026#x20AC; les cr\u0026#x00E9;dits du programme 230 afin de financer, en Polyn\u0026#x00E9;sie fran\u0026#x00E7;aise, la cr\u0026#x00E9;ation de 22 ETP destin\u0026#x00E9;s \u0026#x00E0; couvrir les besoins m\u0026#x00E9;dico-sociaux et techniques dans les \u0026#x00E9;tablissements du second degr\u0026#x00E9; et les lyc\u0026#x00E9;es. Il s\u0026#x2019;agit de cr\u0026#x00E9;er : 4 postes d\u0026#x2019;Infirmier\u0026#x00B7;\u0026#x00E8;re\u0026#x00B7;s de l\u0026#x2019;\u0026#x00C9;ducation Nationale et de l\u0026#x2019;Enseignement Sup\u0026#x00E9;rieur (INFENES), 9 postes d\u0026#x2019;Assistant\u0026#x00B7;e\u0026#x00B7;s de Service Social de l\u0026#x2019;Administration de l\u0026#x2019;\u0026#x00C9;tat (ASSAE) et 9 postes d\u0026#x2019;Agents Techniques de Recherche et de Formation (ATRF), dont 8 affect\u0026#x00E9;s \u0026#x00E0; Tahiti et 4 dans les archipels isol\u0026#x00E9;s, avec une indexation conforme aux r\u0026#x00E8;gles applicables en Polyn\u0026#x00E9;sie fran\u0026#x00E7;aise.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ECes recrutements ont pour objectif de garantir un niveau minimal de couverture m\u0026#x00E9;dico-sociale dans les archipels et hors de r\u0026#x00E9;pondre aux besoins dans les zones en tension de l\u0026#x2019;\u0026#x00EE;le de Tahiti (Hitia\u0026#x2019;a, Diad\u0026#x00E8;me, LP Faaa), de renforcer la maintenance et la s\u0026#x00E9;curit\u0026#x00E9; d\u0026#x2019;un parc scolaire ancien fortement sollicit\u0026#x00E9;, ainsi que de compenser les effets du vieillissement d\u0026#x00E9;mographique par un renforcement des effectifs.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ELes mouvements de cr\u0026#x00E9;dits suivants sont ainsi propos\u0026#x00E9;s :\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003E- Abonder de 1 644 308 euros en AE et en CP, le programme 230 \u0022Vie de l\u0027\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ve\u0022\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003E- Retirer 1 644 308 euros en AE et en CP au programme 139 \u0022Enseignement priv\u0026#x00E9; du premier et du second degr\u0026#x00E9;s\u0022\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2025-11-13","datePublication":{},"soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"ET","libelle":"En traitement"},"sousEtat":{}},"dateSort":{},"sort":{}},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901B1906P2D1N001930?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}