{"uid":"AMANR5L17PO838901B2247P0D1N000158","chronotag":"1768917551095","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"158","numeroOrdreDepot":"158","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901B2247P0D1","texteLegislatifRef":"PRJLANR5L17B2247","triAmendement":"kkoaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaapzxo","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA841729","groupePolitiqueRef":"PO845413","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA795228","PA793262","PA794906","PA794138","PA795588","PA795084","PA842105","PA841657","PA720430","PA793772","PA795616","PA793444","PA794938","PA795318","PA841023","PA796090","PA793912","PA842187","PA842037","PA791812","PA793736","PA721202","PA795136","PA793464","PA842155","PA795200","PA795844","PA841251","PA794786","PA794870","PA796070","PA795310","PA794478","PA841947","PA794082","PA794130","PA720846","PA795516","PA841515","PA795672","PA795108","PA795298","PA791824","PA842029","PA793532","PA795746","PA342384","PA795422","PA794686","PA841215","PA795482","PA610654","PA841191","PA721960","PA793872","PA720892","PA817211","PA793756","PA796062","PA719578","PA721062","PA841845","PA795982","PA795466","PA793744","PA720952","PA794106","PA794166","PA795164","PA795596"]},"suffixe":{},"libelle":" M.\u0026#160;Lahmar,  Mme\u0026#160;Abomangoli, M.\u0026#160;Alexandre, M.\u0026#160;Amard, Mme\u0026#160;Amiot, Mme\u0026#160;Amrani, M.\u0026#160;Arenas, M.\u0026#160;Arnault, Mme\u0026#160;Belouassa-Cherifi, M.\u0026#160;Bernalicis, M.\u0026#160;Bex, M.\u0026#160;Bilongo, M.\u0026#160;Bompard, M.\u0026#160;Boumertit, M.\u0026#160;Boyard, M.\u0026#160;Cadalen, M.\u0026#160;Caron, M.\u0026#160;Carri\u0026#232;re, Mme\u0026#160;Cathala, M.\u0026#160;Cernon, Mme\u0026#160;Chikirou, M.\u0026#160;Clouet, M.\u0026#160;Coquerel, M.\u0026#160;Coulomme, M.\u0026#160;Delogu, M.\u0026#160;Diouara, Mme\u0026#160;Dufour, Mme\u0026#160;Erodi, Mme\u0026#160;Feld, M.\u0026#160;Fernandes, Mme\u0026#160;Ferrer, M.\u0026#160;Gaillard, Mme\u0026#160;Guett\u0026#233;, M.\u0026#160;Guiraud, Mme\u0026#160;Hamdane, Mme\u0026#160;Hignet, M.\u0026#160;Kerbrat, M.\u0026#160;Lachaud, M.\u0026#160;Laisney, M.\u0026#160;Le\u0026#160;Coq, M.\u0026#160;Le\u0026#160;Gall, Mme\u0026#160;Leboucher, M.\u0026#160;Legavre, Mme\u0026#160;Legrain, Mme\u0026#160;Lejeune, Mme\u0026#160;Lepvraud, M.\u0026#160;L\u0026#233;aument, Mme\u0026#160;\u0026#201;lisa\u0026#160;Martin, M.\u0026#160;Maudet, Mme\u0026#160;Maximi, Mme\u0026#160;Mesmeur, Mme\u0026#160;Manon\u0026#160;Meunier, M.\u0026#160;Nilor, Mme\u0026#160;Nosb\u0026#233;, Mme\u0026#160;Obono, Mme\u0026#160;Oziol, Mme\u0026#160;Panot, M.\u0026#160;Pilato, M.\u0026#160;Piquemal, M.\u0026#160;Portes, M.\u0026#160;Prud\u0026apos;homme, M.\u0026#160;Ratenon, M.\u0026#160;Saint-Martin, M.\u0026#160;Saintoul, Mme\u0026#160;Soudais, Mme\u0026#160;Stambach-Terrenoir, M.\u0026#160;Aur\u0026#233;lien\u0026#160;Tach\u0026#233;, Mme\u0026#160;Taurinya, M.\u0026#160;Tavel, Mme\u0026#160;Trouv\u0026#233; et M.\u0026#160;Vannier"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"\u00c9TAT B","articleDesignationCourte":"ART. 49","articleDesignation":"ARTICLE 49","type":"ANNEXE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":"ARTICLE 49","articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/2247.asp#D_ETAT_B"},"missionVisee":{"codeEtat":"B","codeMissionMinefi":"EC","libelleMission":"Enseignement scolaire","missionRef":"3713"}},"corps":{"cartoucheInformatif":"Sous r\u00e9serve de son traitement par les services de l\u0027Assembl\u00e9e nationale et de sa recevabilit\u00e9","contenuAuteur":{"dispositifAmdtCreditPLF":{"listeProgrammes":{"programme":[{"libelle":"Enseignement scolaire public du premier degr\u00e9","programmeRef":"718273","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement scolaire public du second degr\u00e9","programmeRef":"718275","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Vie de l\u0027\u00e9l\u00e8ve","programmeRef":"718277","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement priv\u00e9 du premier et du second degr\u00e9s","programmeRef":"718279","autorisationEngagement":"-1","creditPaiement":"-1","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Soutien de la politique de l\u0027\u00e9ducation nationale","programmeRef":"718281","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Enseignement technique agricole","programmeRef":"718283","autorisationEngagement":"0","creditPaiement":"0","action":"modification","lignesCredits":{}},{"libelle":"Abrogation des groupes de niveaux dans le cadre du Choc des savoirs ","programmeRef":"718285","autorisationEngagement":"1","creditPaiement":"1","action":"cr\u00e9ation","lignesCredits":{}}]},"soldeAE":"0","soldeCP":"0","cpEgalAe":"true"},"avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EPar cet amendement d\u0026#x2019;appel, le groupe LFI r\u0026#x00E9;it\u0026#x00E8;re son opposition totale \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;ensemble des mesures issues du \u0026#x00AB; Choc des savoirs \u0026#x00BB;, annonc\u0026#x00E9; par l\u0026#x2019;ex-ministre de l\u0026#x2019;Education nationale Gabriel Attal en d\u0026#x00E9;cembre 2023 \u0026#x2013; parmi lesquelles figure notamment la mise en place des \u0026#x00AB; groupes de niveaux \u0026#x00BB; en 6\u0026#x00E8;me et en 5\u0026#x00E8;me en classe de fran\u0026#x00E7;ais et de math\u0026#x00E9;matiques.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EImpos\u0026#x00E9;e contre la volont\u0026#x00E9; des syndicats enseignants du 1er et du 2nd degr\u0026#x00E9;s et des professionnels du secteur, cette mesure inefficace et in\u0026#x00E9;galitaire est de plus en plus remise en cause par les services du minist\u0026#x00E8;re de l\u0026#x2019;Education nationale eux-m\u0026#x00EA;mes. Ainsi, un rapport de l\u0026#x2019;IGESR intitul\u0026#x00E9; \u0026#x00AB; Mise en place des groupes de besoins en fran\u0026#x00E7;ais et math\u0026#x00E9;matiques au coll\u0026#x00E8;ge \u0026#x00BB; rendu public en juin 2025 souligne que \u0026#x00AB; les effets sur les apprentissages ne soient pas r\u0026#x00E9;ellement signifiants et que les \u0026#x00E9;carts entre les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves [\u0026#x00E0; la suite de la mise en place des groupes de niveaux] se creusent \u0026#x00BB;. Ces groupes sont particuli\u0026#x00E8;rement inefficaces pour les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves fragiles, alors m\u0026#x00EA;me que le dispositif de d\u0026#x00E9;part ambitionnait d\u0026#x2019;am\u0026#x00E9;liorer leur accompagnement. Conjugu\u0026#x00E9; \u0026#x00E0; une absence de pr\u0026#x00E9;paration suffisante des professeurs \u0026#x00E0; la mise en place de cette r\u0026#x00E9;forme, et coupl\u0026#x00E9;e \u0026#x00E0; un manque de moyens financiers et humains ad\u0026#x00E9;quats, les conclusions de l\u0026#x2019;IGESR sont sans appel : \u0026#x00AB; La mission recommande [\u0026#x2026;] un abandon du mod\u0026#x00E8;le actuel consistant \u0026#x00E0; la mise en \u0026#x0153;uvre uniforme des enseignements en groupes pour tous les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves de 6e\/5e sur l\u0026#x2019;ensemble des heures fran\u0026#x00E7;ais\/maths \u0026#x00BB;. Les r\u0026#x00E9;centes d\u0026#x00E9;clarations publiques du nouveau ministre de l\u0026#x2019;Education nationale Edouard Geffray dans la presse, ancien directeur g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ral de l\u0026#x2019;enseignement scolaire (Dgesco) et donc en premi\u0026#x00E8;re ligne pour mettre en place ces groupes, vont en ce sens puisqu\u0026#x2019;il reconna\u0026#x00EE;t que \u0026#x00AB; le bilan \u0026#x00E9;tait, on va dire, assez mitig\u0026#x00E9; \u0026#x00BB;. Dans cette m\u0026#x00EA;me interview, il sous-entend lui-m\u0026#x00EA;me que \u0026#x00AB; S\u0026#x2019;il y a des endroits o\u0026#x00F9;, pour \u0026#x00EA;tre clair, \u0026nbsp;les groupes de besoins ne marchent pas, o\u0026#x00F9; les \u0026#x00E9;quipes consid\u0026#x00E8;rent que ce n\u0026#x2019;est pas efficace, o\u0026#x00F9; les r\u0026#x00E9;sultats ne se voient pas voire \u0026#x00E9;ventuellement se d\u0026#x00E9;gradent, il faut que les chefs d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;tablissement et les \u0026#x00E9;quipes puissent faire diff\u0026#x00E9;remment \u0026#x00BB;, sans r\u0026#x00E9;ellement expliquer ce que cela signifie concr\u0026#x00E8;tement \u0026#x2013; rajoutant ainsi de l\u0026#x2019;incertitude sur le devenir de cette r\u0026#x00E9;forme d\u0026#x00E9;cri\u0026#x00E9;e.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EUn pas d\u0026#x00E9;cisif a \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; franchi le 17 d\u0026#x00E9;cembre 2025 puisque Le Monde r\u0026#x00E9;v\u0026#x00E9;lait que le ministre\u0026nbsp;s\u0027appr\u0026#x00EA;te \u0026#x00E0; faire publier un projet de d\u0026#x00E9;cret et un arr\u0026#x00EA;t\u0026#x00E9; afin de rendre l\u0027organisation de ces groupes \u0022facultatives\u0022 (\u0026#x00AB; peuvent \u0026#x00EA;tre dispens\u0026#x00E9;s en groupes sur tout ou partie de l\u0026#x2019;horaire \u0026#x00BB;) - ce qui revient d\u0027une certaine mani\u0026#x00E8;re \u0026#x00E0; terme \u0026#x00E0; annoncer son abrogation pure et simple.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ECe r\u0026#x00E9;sultat \u0026#x00E9;tait pourtant pr\u0026#x00E9;visible. Ainsi, d\u0026#x00E8;s mars 2017, la professeure Dominique Lafontaine rappelait que : \u0026#x00AB; Les diff\u0026#x00E9;rentes pratiques de regroupement homog\u0026#x00E8;ne des \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves, qu\u0026#x2019;elles se fondent sur les aptitudes ou l\u0026#x2019;origine sociale, vont de pair avec de moins bonnes performances moyennes des syst\u0026#x00E8;mes \u0026#x00E9;ducatifs et accentuent, dans les disciplines consid\u0026#x00E9;r\u0026#x00E9;es comme majeures par l\u0026#x2019;institution scolaire, les diff\u0026#x00E9;rences de performance entre les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves faibles et les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves forts. Ces pratiques accentuent le poids du milieu familial sur les performances scolaires et accroissent donc les in\u0026#x00E9;galit\u0026#x00E9;s en fonction de l\u0026#x2019;origine sociale. \u0026#x00BB;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EAu vu de tous ces \u0026#x00E9;l\u0026#x00E9;ments et afin de tirer les cons\u0026#x00E9;quences qui s\u0026#x2019;imposent, l\u0026#x2019;adoption de cet amendement d\u0026#x2019;appel permettra \u0026#x00E0; la repr\u0026#x00E9;sentation nationale de se prononcer sur la mise en place des groupes de niveaux \u0026#x2013; d\u0026#x2019;autant plus qu\u0026#x2019;elle n\u0026#x2019;a jamais \u0026#x00E9;t\u0026#x00E9; sollicit\u0026#x00E9;e pour se prononcer sur l\u0026#x2019;opportunit\u0026#x00E9; de sa mise en oeuvre. Il existe une majorit\u0026#x00E9; en faveur de l\u0026#x2019;abrogation imm\u0026#x00E9;diate de ces groupes, comme l\u0026#x2019;a d\u0026#x00E9;montr\u0026#x00E9; l\u0026#x2019;adoption lors de l\u0026#x2019;examen du PLF 2025, d\u0026#x2019;un amendement du groupe LFI allant dans le m\u0026#x00EA;me sens.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EPour respecter les r\u0026#x00E8;gles de recevabilit\u0026#x00E9; financi\u0026#x00E8;re, nous proposons un transfert de cr\u0026#x00E9;dits en AE et en CP \u0026#x00E0; hauteur de 1 euro de l\u0026#x2019;action 09 \u0026#x00AB; Fonctionnement des \u0026#x00E9;tablissements \u0026#x00BB; du programme 139 \u0026#x00AB; Enseignement priv\u0026#x00E9; du premier et du second degr\u0026#x00E9; \u0026#x00BB; vers l\u0026#x2019;action 01 d\u0026#x2019;un nouveau programme intitul\u0026#x00E9; \u0026#x00AB; Abrogation des groupes de niveaux dans le cadre du Choc des savoirs \u0026#x00BB;, abond\u0026#x00E9; d\u0026#x2019;un montant \u0026#x00E9;quivalent en AE et CP. Notre intention n\u0026#x2019;est pas de ponctionner le programme 139 et nous appelons le Gouvernement \u0026#x00E0; lever ce gage.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2026-01-07","datePublication":{},"soumisArticle40":"true","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"ET","libelle":"En traitement"},"sousEtat":{"code":"R","libelle":"R"}},"dateSort":{},"sort":{}},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901B2247P0D1N000158?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{"codeLoi":"K","divisionCodeLoi":"100"},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}