{"uid":"AMANR5L17PO838901BTC2122P0D1N000015","chronotag":"1764089702371","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"15","numeroOrdreDepot":"15","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901BTC2122P0D1","texteLegislatifRef":"PIONANR5L17BTC2122","triAmendement":"eaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaay","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA842073","groupePolitiqueRef":"PO845401","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA794322","PA840119","PA840967","PA794678","PA793696","PA793354","PA793382","PA793672","PA793230","PA842279","PA794434","PA841645","PA840143","PA794762"]},"suffixe":{},"libelle":" M.\u0026#160;Dussausaye,  M.\u0026#160;M\u0026#233;nag\u0026#233;, Mme\u0026#160;Delannoy, M.\u0026#160;Lioret, M.\u0026#160;Frapp\u0026#233;, M.\u0026#160;Muller, Mme\u0026#160;M\u0026#233;lin, M.\u0026#160;Emmanuel\u0026#160;Tach\u0026#233;, Mme\u0026#160;Loir, Mme\u0026#160;Ranc, Mme\u0026#160;Bamana, M.\u0026#160;Bentz, M.\u0026#160;Bernhardt, M.\u0026#160;Florquin et Mme\u0026#160;Dogor-Such"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"Article PREMIER","articleDesignationCourte":"APR\u00c8S ART. PREMIER","articleDesignation":"APR\u00c8S L\u0027ARTICLE PREMIER, ins\u00e9rer l\u0027article suivant:","type":"ARTICLE","avant_A_Apres":"Apr\u00e8s","divisionRattachee":{},"articleAdditionnel":"true","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/2122.asp#D_Article_1er"},"amendementStandard":{"alinea":{}}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp\u003ELe Gouvernement remet au Parlement, dans un d\u0026#x00E9;lai de six mois \u0026#x00E0; compter de la promulgation de la pr\u0026#x00E9;sente loi, un rapport sur l\u0026#x2019;impact du co\u0026#x00FB;t de la vie sur les conditions d\u0026#x2019;existence des apprentis. Ce rapport doit notamment permettre d\u0027estimer le reste \u0026#x00E0; vivre des apprentis en fonction de leur niveau de r\u0026#x00E9;mun\u0026#x00E9;ration et de leurs charges contraintes, la fr\u0026#x00E9;quence des situations de pr\u0026#x00E9;carit\u0026#x00E9; alimentaire au sein de la population apprentie et la proportion d\u0026#x2019;apprentis contraints de cumuler un emploi en plus de leur alternance pour faire face \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;inflation et \u0026#x00E0; la hausse des d\u0026#x00E9;penses essentielles. Enfin, il doit \u0026#x00E9;valuer l\u0026#x2019;ad\u0026#x00E9;quation des aides existantes et proposer des pistes de revalorisation des dispositifs sp\u0026#x00E9;cifiques destin\u0026#x00E9;s aux apprentis.\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELa forte progression du co\u0026#x00FB;t de la vie touche particuli\u0026#x00E8;rement les apprentis, dont les r\u0026#x00E9;mun\u0026#x00E9;rations restent, selon l\u0026#x2019;\u0026#x00E2;ge et l\u0026#x2019;ann\u0026#x00E9;e de formation, comprises entre 27 % et 78 % du SMIC. Pour une large part d\u0026#x2019;entre eux, cela repr\u0026#x00E9;sente un revenu mensuel net souvent inf\u0026#x00E9;rieur \u0026#x00E0; 800 \u0026#x20AC;, voire 700 \u0026#x20AC; pour les plus jeunes. Or ces montants doivent couvrir des d\u0026#x00E9;penses en hausse continue : logement, alimentation, transports, \u0026#x00E9;nergie, \u0026#x00E9;quipement professionnel...\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003EAlors que la pr\u0026#x00E9;carit\u0026#x00E9; \u0026#x00E9;tudiante est bien document\u0026#x00E9;e, celle des apprentis semble passer sous les radars au motif qu\u0027ils touchent un salaire. Pourtant, dans certains territoires, le co\u0026#x00FB;t mensuel de la mobilit\u0026#x00E9; et du logement atteint quasiment la totalit\u0026#x00E9; de la r\u0026#x00E9;mun\u0026#x00E9;ration laissant un \u0026#x00AB; reste \u0026#x00E0; vivre \u0026#x00BB; ne permettant pas de vivre dignement. Pour beaucoup de jeunes, l\u0027apprentissage appara\u0026#x00EE;t comme une \u0022bou\u0026#x00E9;e\u0022 leur permettant de s\u0027ins\u0026#x00E9;rer dans l\u0027emploi et donc dans la soci\u0026#x00E9;t\u0026#x00E9;. Et c\u0027est bien l\u0026#x00E0; tout l\u0027enjeu initial de l\u0027apprentissage : donner le go\u0026#x00FB;t du travail par la formation, se rapprocher de l\u0027emploi et s\u0027ins\u0026#x00E9;rer durablement. D\u0026#x00E8;s lors qu\u0027un stress financier intervient, les chances s\u0027amenuisent et c\u0027est tout l\u0027esprit de l\u0027apprentissage qui est remis en cause.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELe rapport demand\u0026#x00E9; permettra donc de mesurer pr\u0026#x00E9;cis\u0026#x00E9;ment le niveau de pr\u0026#x00E9;carit\u0026#x00E9; \u0026#x00E9;conomique des apprentis, d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuer les marges de revalorisation pertinentes et d\u0026#x2019;apporter au Parlement les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E9;ments objectifs n\u0026#x00E9;cessaires pour adapter les politiques publiques de soutien \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;apprentissage.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2025-11-24","datePublication":"2025-11-25","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"AC","libelle":"A discuter"},"sousEtat":{}},"dateSort":{},"sort":{}},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901BTC2122P0D1N000015?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{"codeLoi":"Z3","divisionCodeLoi":{}},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}