{"uid":"AMANR5L17PO838901BTC2122P0D1N000016","chronotag":"1764089702864","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"16","numeroOrdreDepot":"16","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901BTC2122P0D1","texteLegislatifRef":"PIONANR5L17BTC2122","triAmendement":"eaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaayi","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA842073","groupePolitiqueRef":"PO845401","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA794322","PA840119","PA793382","PA793696","PA793354","PA793672","PA794678","PA793230","PA794434","PA840967","PA840143","PA794762","PA842279","PA841645"]},"suffixe":{},"libelle":" M.\u0026#160;Dussausaye,  M.\u0026#160;M\u0026#233;nag\u0026#233;, Mme\u0026#160;Delannoy, M.\u0026#160;Emmanuel\u0026#160;Tach\u0026#233;, M.\u0026#160;Muller, Mme\u0026#160;M\u0026#233;lin, Mme\u0026#160;Loir, M.\u0026#160;Frapp\u0026#233;, Mme\u0026#160;Ranc, M.\u0026#160;Bentz, M.\u0026#160;Lioret, M.\u0026#160;Florquin, Mme\u0026#160;Dogor-Such, Mme\u0026#160;Bamana et M.\u0026#160;Bernhardt"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"Article PREMIER","articleDesignationCourte":"APR\u00c8S ART. PREMIER","articleDesignation":"APR\u00c8S L\u0027ARTICLE PREMIER, ins\u00e9rer l\u0027article suivant:","type":"ARTICLE","avant_A_Apres":"Apr\u00e8s","divisionRattachee":{},"articleAdditionnel":"true","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/2122.asp#D_Article_1er"},"amendementStandard":{"alinea":{}}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELe Gouvernement remet au Parlement, dans un d\u0026#x00E9;lai de six mois \u0026#x00E0; compter de la promulgation de la pr\u0026#x00E9;sente loi, un rapport sur l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;tat de sant\u0026#x00E9; des apprentis. Ce rapport \u0026#x00E9;value notamment le niveau de sant\u0026#x00E9; physique et mentale des apprentis, y compris la pr\u0026#x00E9;valence des troubles psychologiques et les conditions de suivi de sant\u0026#x00E9; des apprentis\u0026nbsp;: visites m\u0026#x00E9;dicales, acc\u0026#x00E8;s \u0026#x00E0; la m\u0026#x00E9;decine du travail, expositions aux risques professionnels. Il doit \u0026#x00E9;galement mesurer les effets des conditions de vie et de formation, dont notamment l\u0026#x2019;emploi du temps, le temps de transport, le logement et la r\u0026#x00E9;mun\u0026#x00E9;ration, sur la sant\u0026#x00E9; physique et psychique des apprentis. Enfin, il formule des propositions pour am\u0026#x00E9;liorer la pr\u0026#x00E9;vention, l\u0026#x2019;acc\u0026#x00E8;s aux soins, la prise en charge psychologique et l\u0026#x2019;accompagnement social des apprentis, en particulier pour les plus pr\u0026#x00E9;caires.\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELes apprentis cumulent deux vuln\u0026#x00E9;rabilit\u0026#x00E9;s : celle des jeunes, particuli\u0026#x00E8;rement expos\u0026#x00E9;s aux troubles de sant\u0026#x00E9; mentale, et celle de travailleurs soumis \u0026#x00E0; des risques professionnels. Pourtant, il n\u0026#x2019;existe aujourd\u0026#x2019;hui aucun diagnostic national consolid\u0026#x00E9; sur l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;tat de sant\u0026#x00E9; sp\u0026#x00E9;cifique des apprentis, alors m\u0026#x00EA;me qu\u0026#x2019;ils sont plus d\u0027un million en formation.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELes apprentis sont en plus confront\u0026#x00E9;s \u0026#x00E0; des rythmes particuli\u0026#x00E8;rement exigeants : alternance entre CFA et entreprise, longues amplitudes horaires, temps de transport importants, logement parfois pr\u0026#x00E9;caire. Ces conditions de vie peuvent peser lourdement sur l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;quilibre psychique, la qualit\u0026#x00E9; du sommeil, l\u0026#x2019;alimentation, la consommation de substances et, au final, sur la sant\u0026#x00E9; globale.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ESur la sant\u0026#x00E9; mentale des jeunes, plusieurs donn\u0026#x00E9;es r\u0026#x00E9;centes donnent la mesure de l\u0026#x2019;enjeu. Le recueil \u0026#x00AB; La promotion de la sant\u0026#x00E9; chez les apprentis \u0026#x00BB; publi\u0026#x00E9; en 2024 par le minist\u0026#x00E8;re du Travail rappelle que le suicide est la 2\u0026#x1D49; cause de mortalit\u0026#x00E9; entre 10 et 25 ans et que 21 % des 18-24 ans connaissent un \u0026#x00E9;pisode d\u0026#x00E9;pressif caract\u0026#x00E9;ris\u0026#x00E9;, soit +9 points par rapport \u0026#x00E0; 2017.\u0026nbsp;Ces chiffres portent sur l\u0026#x2019;ensemble des jeunes, mais les apprentis appartiennent pr\u0026#x00E9;cis\u0026#x00E9;ment \u0026#x00E0; cette tranche d\u0026#x2019;\u0026#x00E2;ge, avec en plus la pression d\u0026#x2019;un emploi et des responsabilit\u0026#x00E9;s professionnelles.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELes conditions de vie viennent aggraver ces facteurs, notamment avec une r\u0026#x00E9;mun\u0026#x00E9;ration l\u0026#x00E9;gale tr\u0026#x00E8;s basse pour les niveaux de qualifications les plus bas. Dans ce contexte, l\u0026#x2019;acc\u0026#x00E8;s aux soins est loin d\u0026#x2019;\u0026#x00EA;tre garanti. Le co\u0026#x00FB;t des compl\u0026#x00E9;mentaires sant\u0026#x00E9;, les restes \u0026#x00E0; charge, les franchises m\u0026#x00E9;dicales, la difficult\u0026#x00E9; \u0026#x00E0; avancer des frais, mais aussi le manque d\u0026#x2019;information et la faible disponibilit\u0026#x00E9; de la m\u0026#x00E9;decine du travail pour certains apprentis, constituent des freins concrets \u0026#x00E0; la pr\u0026#x00E9;vention et aux soins. Les besoins en suivi psychologique sont \u0026#x00E9;lev\u0026#x00E9;s, mais les jeunes consultent peu :\u0026nbsp;: l\u0026#x2019;enqu\u0026#x00EA;te de l\u0026#x2019;Institut Montaigne montre que moins de 40 % des jeunes ayant des sympt\u0026#x00F4;mes de mal-\u0026#x00EA;tre ont consult\u0026#x00E9; un professionnel.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ELes politiques de sant\u0026#x00E9; publique restent largement centr\u0026#x00E9;es sur les salari\u0026#x00E9;s en g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ral ou sur les \u0026#x00E9;tudiants, alors que les apprentis se situent \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;intersection des deux. Le rapport demand\u0026#x00E9; vise donc \u0026#x00E0; combler un angle mort des politiques publiques.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2025-11-24","datePublication":"2025-11-25","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"AC","libelle":"A discuter"},"sousEtat":{}},"dateSort":{},"sort":{}},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901BTC2122P0D1N000016?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":{},"article99":"false","loiReference":{"codeLoi":"Z3","divisionCodeLoi":{}},"discussionCommune":{},"discussionIdentique":{},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}