{"uid":"AMANR5L17PO838901BTC2751P0D1N000030","chronotag":"1778519461453","legislature":"17","identification":{"numeroLong":"30","numeroOrdreDepot":"30","prefixeOrganeExamen":"AN","numeroRect":"0"},"examenRef":"EXANR5L17PO838901BTC2751P0D1","texteLegislatifRef":"PIONANR5L17BTC2751","triAmendement":"fiaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaab","cardinaliteAmdtMultiples":"1","amendementParentRef":{},"signataires":{"auteur":{"typeAuteur":"D\u00e9put\u00e9","gouvernementRef":{},"acteurRef":"PA841543","groupePolitiqueRef":"PO845485","auteurRapporteurOrganeRef":{}},"cosignataires":{"acteurRef":["PA267763","PA840817","PA719138","PA267042","PA795244","PA720976","PA841931","PA721486","PA721110"]},"suffixe":{},"libelle":" M.\u0026#160;Bodart,  M.\u0026#160;Bataille, M.\u0026#160;Bruneau, M.\u0026#160;Castellani, M.\u0026#160;Favennec-B\u0026#233;cot, M.\u0026#160;Lenormand, M.\u0026#160;Mathiasin, M.\u0026#160;Mazaury, M.\u0026#160;Naegelen et Mme\u0026#160;Sanquer"},"pointeurFragmentTexte":{"partieAmendableRef":{},"division":{"titre":"Article 3 bis B","articleDesignationCourte":"ART. 3 BIS B","articleDesignation":"ARTICLE 3 BIS B","type":"ARTICLE","avant_A_Apres":"A","divisionRattachee":{},"articleAdditionnel":"false","chapitreAdditionnel":"false","urlDivisionTexteVise":"\/17\/textes\/2751.asp#D_Article_3_bis_B"},"amendementStandard":{"alinea":{}}},"corps":{"cartoucheInformatif":{},"contenuAuteur":{"dispositif":"\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003ER\u0026#x00E9;tablir cet article dans la r\u0026#x00E9;daction suivante\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;I.\u0026nbsp;\u0026#x2013;\u0026nbsp;L\u0026#x2019;article\u0026nbsp;L.\u0026nbsp;351\u0026#x2011;3 du code de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation est ainsi modifi\u0026#x00E9;\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;1\u0026#x00B0; Au premier alin\u0026#x00E9;a, le mot\u0026nbsp;: \u0026#x00AB;\u0026nbsp;cette\u0026nbsp;\u0026#x00BB; est remplac\u0026#x00E9; par les mots\u0026nbsp;: \u0026#x00AB;\u0026nbsp;ou une aide mutualis\u0026#x00E9;e en pr\u0026#x00E9;cisant quelles sont les activit\u0026#x00E9;s principales, la d\u0026#x00E9;cision est communiqu\u0026#x00E9;e au p\u0026#x00F4;le d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; mentionn\u0026#x00E9; au troisi\u0026#x00E8;me alin\u0026#x00E9;a du pr\u0026#x00E9;sent article. Cette\u0026nbsp;\u0026#x00BB;\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;2\u0026#x00B0; Le deuxi\u0026#x00E8;me alin\u0026#x00E9;a est supprim\u0026#x00E9;\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;3\u0026#x00B0; L\u0026#x2019;avant dernier alin\u0026#x00E9;a est remplac\u0026#x00E9; par huit alin\u0026#x00E9;as ainsi r\u0026#x00E9;dig\u0026#x00E9;s\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Des p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; sont cr\u0026#x00E9;\u0026#x00E9;s dans chaque d\u0026#x00E9;partement pour mieux prendre en compte les besoins \u0026#x00E9;ducatifs particuliers de l\u0026#x2019;enfant, notamment de l\u0026#x2019;enfant en situation de handicap, en vue du d\u0026#x00E9;veloppement de son autonomie. Chaque p\u0026#x00F4;le est constitu\u0026#x00E9; de personnels de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation nationale et de personnels du secteur m\u0026#x00E9;dico-social.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Les p\u0026#x00F4;les assurent, pour les \u0026#x00E9;coles et les \u0026#x00E9;tablissements scolaires de l\u0026#x2019;enseignement public et de l\u0026#x2019;enseignement priv\u0026#x00E9; sous contrat\u0026nbsp;:\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;1\u0026#x00B0; L\u0026#x2019;accompagnement des enfants \u0026#x00E0; besoins \u0026#x00E9;ducatifs particuliers et de leurs familles, la d\u0026#x00E9;finition et la mise en \u0026#x0153;uvre d\u0026#x2019;am\u0026#x00E9;nagements sp\u0026#x00E9;cifiques, en lien avec une personne du secteur m\u0026#x00E9;dico-social sp\u0026#x00E9;cialement qualifi\u0026#x00E9;e dont la d\u0026#x00E9;signation varie en fonction de la nature de leurs besoins\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;2\u0026#x00B0; L\u0026#x2019;accompagnement des familles pour la formulation d\u0026#x2019;une demande de compensation aupr\u0026#x00E8;s de la maison d\u0026#x00E9;partementale des personnes handicap\u0026#x00E9;es mentionn\u0026#x00E9;e \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;article\u0026nbsp;L.\u0026nbsp;146 3 du code de l\u0026#x2019;action sociale et des familles, \u0026#x00E0; laquelle ils transmettent tous les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E9;ments d\u0026#x2019;appr\u0026#x00E9;ciation utiles \u0026#x00E0; l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation de la demande\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;3\u0026#x00B0; La mise en \u0026#x0153;uvre des d\u0026#x00E9;cisions mentionn\u0026#x00E9;es au premier alin\u0026#x00E9;a du pr\u0026#x00E9;sent article, dont les modalit\u0026#x00E9;s sont arr\u0026#x00EA;t\u0026#x00E9;es apr\u0026#x00E8;s avis consultatif d\u0026#x2019;une personne du secteur m\u0026#x00E9;dico-social sp\u0026#x00E9;cialement qualifi\u0026#x00E9;e et d\u0026#x00E9;sign\u0026#x00E9;e, dont la d\u0026#x00E9;signation varie en fonction de la nature des besoins de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ve. Ces modalit\u0026#x00E9;s font l\u0026#x2019;objet d\u0026#x2019;une information de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ve ou, s\u0026#x2019;il est mineur, de ses repr\u0026#x00E9;sentants l\u0026#x00E9;gaux.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Une fois par trimestre, un coordonnateur du p\u0026#x00F4;le d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; adresse \u0026#x00E0; la maison d\u0026#x00E9;partementale des personnes handicap\u0026#x00E9;es un bilan sur la mise en \u0026#x0153;uvre de chacune des notifications intervenues depuis la r\u0026#x00E9;alisation du dernier bilan\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;4\u0026#x00B0; La mobilisation et la coordination des moyens mat\u0026#x00E9;riels et humains disponibles de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation nationale et du secteur m\u0026#x00E9;dico-social ainsi que le soutien aux \u0026#x00E9;quipes \u0026#x00E9;ducatives en mati\u0026#x00E8;re de ressources p\u0026#x00E9;dagogiques et de formation.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Lorsqu\u0026#x2019;il s\u0026#x2019;av\u0026#x00E8;re que les mesures d\u0026#x2019;accessibilit\u0026#x00E9; ou de compensation notifi\u0026#x00E9;es par la maison d\u0026#x00E9;partementale des personnes handicap\u0026#x00E9;es ne tiennent pas suffisamment compte de l\u0026#x2019;environnement scolaire de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ve pour \u0026#x00EA;tre appliqu\u0026#x00E9;es, l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;quipe pluridisciplinaire du p\u0026#x00F4;le d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9;, en accord avec l\u0026#x2019;enseignant r\u0026#x00E9;f\u0026#x00E9;rent et la famille, soumet \u0026#x00E0; la maison d\u0026#x00E9;partementale des personnes handicap\u0026#x00E9;es une contre-proposition. Cette contre-proposition, compatible avec les int\u0026#x00E9;r\u0026#x00EA;ts de l\u0026#x2019;enfant, visant \u0026#x00E0; favoriser son apprentissage et son autonomie, est transmise \u0026#x00E0; la maison d\u0026#x00E9;partementale des personnes handicap\u0026#x00E9;es, qui peut adapter la prescription apr\u0026#x00E8;s avis de la commission des droits et de l\u0026#x2019;autonomie des personnes handicap\u0026#x00E9;es.\u0026nbsp;\u0026#x00BB;\u0026nbsp;;\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;4\u0026#x00B0; Au dernier alin\u0026#x00E9;a, les mots\u0026nbsp;: \u0026#x00AB;\u0026nbsp;aux deux premiers alin\u0026#x00E9;as\u0026nbsp;\u0026#x00BB; sont remplac\u0026#x00E9;s par les mots\u0026nbsp;: \u0026#x00AB;\u0026nbsp;au premier alin\u0026#x00E9;a\u0026nbsp;\u0026#x00BB;.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;II.\u0026nbsp;\u0026#x2013;\u0026nbsp;L\u0026#x2019;article\u0026nbsp;L.\u0026nbsp;351\u0026#x2011;3 du code de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation, dans sa r\u0026#x00E9;daction r\u0026#x00E9;sultant de la pr\u0026#x00E9;sente loi, est applicable dans les d\u0026#x00E9;partements ou les territoires dans lesquels sont cr\u0026#x00E9;\u0026#x00E9;s des p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9;. L\u0026#x2019;article\u0026nbsp;L.\u0026nbsp;351\u0026#x2011;3 du code de l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;ducation demeure applicable dans sa r\u0026#x00E9;daction ant\u0026#x00E9;rieure \u0026#x00E0; la pr\u0026#x00E9;sente loi dans les autres d\u0026#x00E9;partements.\u003C\/p\u003E\u003Cp style=\u0022text-align: justify;\u0022\u003E\u0026#x00AB;\u0026nbsp;Les p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; sont cr\u0026#x00E9;\u0026#x00E9;s dans tous les d\u0026#x00E9;partements au plus tard le 1\u003Csup\u003Eer\u003C\/sup\u003E\u0026nbsp;septembre\u0026nbsp;2029. D\u0026#x00E8;s leur cr\u0026#x00E9;ation, ils se substituent, dans chaque d\u0026#x00E9;partement ou territoire, aux p\u0026#x00F4;les inclusifs d\u0026#x2019;accompagnement localis\u0026#x00E9;s.\u0026nbsp;\u0026#x00BB;\u003C\/p\u003E","avantAppel":{},"exposeSommaire":"\u003Cp\u003ECet amendement vise \u0026#x00E0; r\u0026#x00E9;introduire les dispositions relatives aux p\u0026#x00F4;les d\u0026#x2019;appui \u0026#x00E0; la scolarit\u0026#x00E9; (PAS), tout en pr\u0026#x00E9;voyant une entr\u0026#x00E9;e en vigueur diff\u0026#x00E9;r\u0026#x00E9;e au 1er septembre 2029.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EEn commission, le groupe LIOT avait d\u0026#x00E9;fendu un amendement visant \u0026#x00E0; supprimer du texte la g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ralisation des PAS pr\u0026#x00E9;vue pour le 1er septembre 2027. \u0026#x00C0; ce stade, cette suppression apparaissait comme la seule mani\u0026#x00E8;re de l\u0026#x00E9;gif\u0026#x00E9;rer sereinement, compte tenu du manque de recul sur les exp\u0026#x00E9;rimentations en cours et de l\u0026#x2019;absence de r\u0026#x00E9;sultats r\u0026#x00E9;ellement probants. De nombreuses interrogations demeurent en effet quant \u0026#x00E0; leurs effets concrets pour les \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves, les familles et les pratiques \u0026#x00E9;ducatives. Sur un sujet aussi sensible que l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;cole inclusive, il appara\u0026#x00EE;t n\u0026#x00E9;cessaire de privil\u0026#x00E9;gier une mise en \u0026#x0153;uvre progressive, fond\u0026#x00E9;e sur l\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuation et l\u0026#x2019;exp\u0026#x00E9;rience de terrain.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003ELe pr\u0026#x00E9;sent amendement propose donc un compromis : maintenir la g\u0026#x00E9;n\u0026#x00E9;ralisation des PAS, tout en la reportant \u0026#x00E0; la rentr\u0026#x00E9;e scolaire 2029. Ce d\u0026#x00E9;lai suppl\u0026#x00E9;mentaire permettra de disposer d\u0026#x2019;un recul d\u0026#x2019;environ trois ans sur les exp\u0026#x00E9;rimentations engag\u0026#x00E9;es, d\u0026#x2019;en tirer des enseignements plus solides et d\u0026#x2019;\u0026#x00E9;valuer plus pr\u0026#x00E9;cis\u0026#x00E9;ment leurs cons\u0026#x00E9;quences sur l\u0026#x2019;accompagnement des \u0026#x00E9;l\u0026#x00E8;ves \u0026#x00E0; besoins \u0026#x00E9;ducatifs particuliers.\u003C\/p\u003E\u003Cp\u003EIl laissera \u0026#x00E9;galement au l\u0026#x00E9;gislateur la possibilit\u0026#x00E9; de faire \u0026#x00E9;voluer le dispositif si n\u0026#x00E9;cessaire, ainsi qu\u0026#x2019;au Gouvernement le temps d\u0026#x2019;adapter l\u0026#x2019;exp\u0026#x00E9;rimentation et son cahier des charges aux remont\u0026#x00E9;es de terrain et aux difficult\u0026#x00E9;s identifi\u0026#x00E9;es localement.\u003C\/p\u003E","annexeExposeSommaire":{}}},"cycleDeVie":{"dateDepot":"2026-05-08","datePublication":"2026-05-11","soumisArticle40":"false","etatDesTraitements":{"etat":{"code":"DI","libelle":"Discut\u00e9"},"sousEtat":{"code":"DI","libelle":"Rejet\u00e9"}},"dateSort":"2026-05-11T19:10:56+02:00","sort":"Rejet\u00e9"},"representations":{"representation":{"nom":"PDF","typeMime":{"type":"application","subType":"PDF"},"statutRepresentation":{"verbatim":"true","canonique":"true","officielle":"true","transcription":"false","enregistrement":"false"},"repSource":{},"offset":{},"contenu":{"documentURI":"\/base\/AMANR5L17PO838901BTC2751P0D1N000030?format=pdf"},"dateDispoRepresentation":{}}},"seanceDiscussionRef":"RUANR5L17S2026IDS30578","article99":"false","loiReference":{},"discussionCommune":{"idDiscussion":"38389","typePosition":"Premier"},"discussionIdentique":{"idDiscussion":"90109","typePosition":"Premier"},"accordGouvernementDepotHorsDelai":"Sans objet"}