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      <libelle> le Gouvernement</libelle>    
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         <dispositif>&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Supprimer cet article.&lt;/p&gt;</dispositif>            
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         <exposeSommaire>&lt;p&gt;Le pr&amp;#x00E9;sent amendement vise &amp;#x00E0; supprimer la modification de l&amp;#x2019;article L. 223-1-2 du code de l&amp;#x2019;action sociale et des familles, qui pr&amp;#x00E9;voit que la liste annex&amp;#x00E9;e au projet pour l&amp;#x2019;enfant deviendrait une liste limitative des actes non usuels de l&amp;#x2019;autorit&amp;#x00E9; parentale que la personne &amp;#x00E0; qui l&amp;#x2019;enfant est confi&amp;#x00E9; ne peut accomplir, et que tout acte ne figurant pas sur cette liste serait r&amp;#x00E9;put&amp;#x00E9; constituer un acte usuel. Cette r&amp;#x00E9;daction soul&amp;#x00E8;ve d&amp;#x2019;importantes difficult&amp;#x00E9;s juridiques et pratiques.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;En effet, la distinction entre actes usuels et actes non usuels de l&amp;#x2019;autorit&amp;#x00E9; parentale ne peut pas reposer sur la seule inscription d&amp;#x2019;un acte dans une liste. Elle d&amp;#x00E9;pend de la nature de l&amp;#x2019;acte, de ses cons&amp;#x00E9;quences pour l&amp;#x2019;enfant et de sa situation particuli&amp;#x00E8;re. L&amp;#x2019;acte usuel est un acte de la vie quotidienne qui n&amp;#x2019;engage pas l&amp;#x2019;avenir de l&amp;#x2019;enfant, n&amp;#x2019;engage pas ses droits fondamentaux, ou qui s&amp;#x2019;inscrit dans une pratique ant&amp;#x00E9;rieure &amp;#x00E9;tablie par les d&amp;#x00E9;tenteurs de l&amp;#x2019;autorit&amp;#x00E9; parentale, et non contest&amp;#x00E9;e par l&amp;#x2019;un des deux (CA Aix-en-Provence, 28 oct. 2011 n&amp;#x00B0; 11/00127). A l&amp;#x2019;inverse, un acte non usuel est un acte qui rompt avec le pass&amp;#x00E9; de l&amp;#x2019;enfant, engage de fa&amp;#x00E7;on d&amp;#x00E9;terminante son avenir ou affecte ou garantit ses droits fondamentaux. Il n&amp;#x00E9;cessite, &amp;#x00E0; ce titre, l&amp;#x2019;accord des titulaires de l&amp;#x2019;autorit&amp;#x00E9; parentale.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;La qualification d'usuel ou de non usuel d'un m&amp;#x00EA;me acte peut d&amp;#x00E9;pendre du pass&amp;#x00E9; de l'enfant ; il est donc par nature impossible d'&amp;#x00E9;tablir une telle liste d'actes (exemple de l'inscription dans l'enseignement priv&amp;#x00E9;, qui peut &amp;#x00EA;tre la continuation d'une pratique pr&amp;#x00E9;c&amp;#x00E9;dente, donc un acte usuel, ou une rupture avec une pratique pass&amp;#x00E9;e, donc un acte non usuel).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Consid&amp;#x00E9;rer que tout acte non mentionn&amp;#x00E9; dans une liste serait, par d&amp;#x00E9;faut, un acte usuel irait donc &amp;#x00E0; l'encontre de la d&amp;#x00E9;finition m&amp;#x00EA;me de ces notions. Une telle r&amp;#x00E8;gle ferait d&amp;#x00E9;pendre la qualification juridique de l'acte non pas de son impact r&amp;#x00E9;el sur l'enfant, mais de sa pr&amp;#x00E9;sence ou non dans une annexe au projet pour l'enfant. Cela reviendrait en outre &amp;#x00E0; donner de fait au service de l'ASE le pouvoir de d&amp;#x00E9;finir unilat&amp;#x00E9;ralement, &amp;#x00E0; travers cette liste, ce qui constitue un acte non usuel.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Par ailleurs, une telle r&amp;#x00E9;daction, qui vise &amp;#x00E0; limiter le nombre d'actes non usuels, pourrait conduire &amp;#x00E0; d&amp;#x00E9;sinvestir les parents de leur r&amp;#x00F4;le.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Enfin, le guide relatif &amp;#x00E0; l&amp;#x2019;exercice de l&amp;#x2019;autorit&amp;#x00E9; parentale des enfants confi&amp;#x00E9;s, r&amp;#x00E9;cemment mis &amp;#x00E0; jour par la Direction g&amp;#x00E9;n&amp;#x00E9;rale de la coh&amp;#x00E9;sion sociale, r&amp;#x00E9;pond d&amp;#x00E9;j&amp;#x00E0; &amp;#x00E0; l&amp;#x2019;enjeu de s&amp;#x00E9;curisation des pratiques. Il rappelle que l&amp;#x2019;acte non usuel doit demeurer l&amp;#x2019;exception, tout en donnant aux professionnels des rep&amp;#x00E8;res concrets pour appr&amp;#x00E9;cier les situations au cas par cas.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</exposeSommaire>            
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            <code>DI</code>                
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