La France a un taux de redoublement parmi les plus importants des pays de l’OCDE. L’amélioration de la réussite des élèves ne peut passer par une vision purement comptable de l’utilisation du redoublement pour pallier aux difficultés scolaires. C’est pourquoi, le redoublement doit être apprécié au cas par cas, en fonction des lacunes et de la personnalité de l’élève.