- Texte visé : Texte de la commission sur le projet de loi, après engagement de la procédure accélérée, portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets (n°3875 rectifié)., n° 3995-A0
- Stade de lecture : 1ère lecture (1ère assemblée saisie)
- Examiné par : Assemblée nationale (séance publique)
- Code concerné : Code de l'éducation
L'avant-dernière phrase du deuxième alinéa de l’article L. 111‑2 du code de l’éducation est ainsi rédigée : « Elle favorise l’esprit d’équipe, notamment par l’activité physique et sportive, et la prise d’initiative, notamment par la mise en place de projets collaboratifs innovants au service de l’intérêt général et répondant aux grands enjeux de développement durable. »
Cet amendement propose d’ajouter - aux grands principes généraux inscrits au code de l’éducation - une mission de formation à la prise d’initiative et à la co‑construction de projets innovants en réponse aux grands enjeux de développement durable.
La France s’engage de plus en plus dans le mouvement du “Collective Impact”, une façon de penser et de faire autrement. Ainsi, pouvoirs publics, entreprises et associations travaillent ensemble. Ces dynamiques se sont multipliées en réponse aux nouveaux défis sociaux et environnementaux auxquels nous faisons face. L’Agenda 2030, et notamment l’Objectif Développement Durable n°17, préconisent de pousser le décloisonnement et la logique partenariale comme clé de résolution des problèmes globaux. Cela doit s’ancrer partout : dans les entreprises, la fonction publique, les formations universitaires… et à l’école.
Ce dispositif fait suite aux propositions de la mission relative aux alliances innovantes confiée, en octobre 2019, par le Gouvernement (le secrétaire d’État chargé de la vie associative, M. Gabriel ATTAL) à Mme Cathy RACON‑BOUZON, députée des Bouches du Rhône, et M. Charles‑Benoît HEIDSIECK, Président‑Fondateur du RAMEAU.
Cette mission - qui a permis d’étudier les multiples initiatives de co-construction au service de l’intérêt général, du développement durable au sens large - a révélé la nécessité de lancer un plan d’éducation et de formation initiale et continue à l’engagement et à la logique partenariale.
Il s’agit de promouvoir - et ce dès le plus jeune âge - l’éducation à la coopération au service de l’intérêt général, d’apprendre aux citoyens de demain à jouer collectif.
Cet amendement reprend ainsi l’article 3 de la proposition de loi relative au développement de l’engagement collectif et des alliances innovantes au service de l’intérêt général sur les territoires pour une société durable déposée par le groupe La République en Marche et proposée par Cathy RACON-BOUZON.
Il permet ainsi de compléter l’article 2 du projet loi portant lutte contre le dérèglement climatique qui vise à préparer les élèves à devenir des citoyens responsables, en dispensant tout au long de la formation, les connaissances, compétences et comportements liés à l’environnement et au développement durable. Le jouer collectif se trouve être une nécessité pour y arriver.