Réponse publiée le 8 février 1999

Face à une demande sociale croissante d'instruction, d'éducation et de socialisation des jeunes, la formation professionnelle des enseignants représente aujourd'hui un enjeu important du système éducatif. La formation professionnelle continuée, mieux articulée avec la formation initiale, doit offrir à chaque enseignant la possibilité d'enrichir sa culture professionnelle, permettre une actualisation régulière de l'ensemble des savoirs et savoir-faire nécessaires à l'accomplissement de ses missions et accompagner les évolutions du système éducatif en permettant de développer les compétences requises par les rénovations engagées. Depuis la rentrée scolaire 1998-1999, une organisation nouvelle des dispositifs académiques de formation continue se développe progressivement ; elle correspond à un partage des compétences qui en confie aux recteurs la maîtrise d'ouvrage et aux instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) la maîtrise d'oeuvre. La volonté du ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie de lier étroitement formation initiale et formation continue, de renforcer la dimension universitaire de la formation continue et de rapprocher la formation des enseignants du premier et du second degré, inscrit dans la durée l'acquisition des compétences professionnelles multiples et complexes, exigées par l'exercice d'un métier dont les évolutions sont profondes. La nouvelle configuration de la formation des enseignants doit notamment permettre, par des actions d'accompagnement des projets pédagogiques et éducatifs dans les établissements des zones et réseaux d'éducation prioritaire, de favoriser la prise en charge de la diversité des élèves.