Question de : Mme Dominique Gillot
Val-d'Oise (2^e circonscription) - Socialiste

Mme Dominique Gillot attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie sur l'intérêt psychologique, social et culturel d'intégrer la langue des signes française aux programmes d'enseignement et d'examen des établissements du secondaire au même titre que les langues étrangères, les langues régionales, les langues anciennes. Depuis 1991, un texte de loi a rendu officiel le choix entre une éducation basée sur le français et une éducation bilingue, mais aujourd'hui encore beaucoup d'établissements spécialisés n'offrent pas, ou peu, la possibilité d'apprendre la LSF. Il est également important de souligner que plus de 95 % des enfants sourds sont issus de parents entendants et que, de ce fait, l'apprentissage de la langue des signes « académique » est difficile en dehors du système éducatif. Reconnaître la langue des signes française au baccalauréat permettrait de lui donner un cadre éducatif garant de son respect pour les générations futures. De plus, il peut paraître peu utile, peu efficace d'apprendre une troisième langue de transmission orale à des enfants sourds qui rencontrent déjà beaucoup de difficultés dans l'apprentissage du français. Les élèves sourds ont certainement mieux à faire qu'à concentrer leurs efforts sur les langues étrangères, en apprenant la langue naturelle des sourds, mais aussi en renforçant leur français. Chacun sait que la maîtrise de deux langues est source d'enrichissement. Les adolescents sourds devraient donc pouvoir choisir, eux aussi, la langue qui leur sera utile. Compte tenu de l'intérêt de chacun à trouver sa place dans notre société, elle lui demande de bien vouloir faire connaître les dispositions que compte prendre le Gouvernement en la matière.