Question de : M. Lucien Degauchy
Oise (5^e circonscription) - Rassemblement pour la République

M. Lucien Degauchy attire l'attention de M. le ministre de l'agriculture et de la pêche sur le désaccord profond qui persiste depuis plusieurs semaines entre, d'une part, l'Union nationale rurale d'éducation et de promotion (UNREP), le Conseil national de l'enseignement agricole privé (CNEAP) et les maisons familiales rurales et, d'autre part, le Conseil national de l'enseignement agricole. Le désaccord qui a contraint ces organismes à quitter le Conseil national de l'enseignement agricole résulte de la volonté affichée par le directeur général de l'enseignement et de la recherche : de se séparer des classes de 4e et 3e préparatoires ou technologiques ; d'arrêter la mise en place du CAP a rénové option « services » dans les établissements, et ce en contradiction avec les engagements précédents, générant ainsi une injustice entre les élèves ; de réduire drastiquement le nombre d'ouvertures de classes sollicitées par l'UNREP pour la rentrée 2001. Il attire notamment son attention sur l'importance du maintien, au sein du ministère de l'agriculture, du dispositif des 4e et 3e technologiques et préparatoires. Ces classes sont des portes ouvertes sur les formations qualifiantes de type CAP et BEP et la perspective d'un retour vers le plein-emploi doit permettre de faire de l'école un lieu d'espérance où se valorisent tous les talents et où se construisent les parcours personnels et professionnels. Jusqu'alors, l'enseignement agricole était remarqué pour ses innovations pédagogiques, pour la variété de ses méthodes et de ses filières. Aujoud'hui, tous ces acquis sont remis en cause et nombre de chefs d'établissements s'interrogent sur l'avenir des jeunes pour lesquels un enseignement qui est adapté aura disparu. C'est bien l'inadéquation de l'enseignement aux besoins et aspirations des jeunes d'aujourd'hui et des entreprises qui génère à la fois chômage et échec scolaire. En conséquence, il lui demande de prendre sur cette question une position plus conforme aux aspirations des jeunes formés dans ces établissements et aux besoins en emplois et compétences des entreprises et des services en milieu rural.