Réponse publiée le 11 mars 2002

Les sciences économiques et sociales constituent un des éléments indispensables de la culture des lycéens de notre temps. En classe de seconde générale et technologique, cet enseignement peut être suivi au titre de l'un des deux enseignements de détermination offerts aux choix des élèves. Ces enseignements sont destinés à permettre aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes en vue de l'orientation vers une série de première déterminée. A l'heure actuelle, les sciences économiques et sociales sont suivies par environ 50 % des effectifs totaux d'élèves de seconde. Cette proportion élevée traduit à la fois l'intérêt porté à cette discipline tant du point de vue de la culture générale que de l'orientation éventuelle vers la série économique et sociale (ES). S'agissant de l'inclusion des sciences économiques et sociales dans le tronc commun des enseignements de seconde, elle aboutirait soit à alourdir l'horaire global des élèves sans forcément accroître l'intérêt réel porté à cette discipline soit à restreindre le nombre d'enseignements de détermination et par là même l'éventail des orientations envisageables en classe de première.