Question de : M. Philippe Douste-Blazy
Haute-Garonne (1^re circonscription) - Union pour un Mouvement Populaire

M. Philippe Douste-Blazy attire l'attention de M. le ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche sur l'évolution du nombre de postes ouverts annuellement pour le CAPES d'occitan. Depuis 1989, le ministère de l'éducation nationale a favorisé la mise en place de sections bilingues et la création d'un CAPES d'occitan-langue d'oc. Un second plan académique et une convention rectorat/région ont prolongé, en 1994, la mise en oeuvre du premier plan. Cette dynamique s'inscrit dans le cadre plus vaste de la promotion des langues régionales au sein de l'éducation nationale, et des initiatives comparables ont été menées pour le basque, le catalan, le corse, le breton et le créole. La transmission de ces langues régionales implique de donner progressivement à tous les collèges et lycées concernés les moyens de proposer cet enseignement. Cet objectif a largement été atteint en Corse, au Pays basque, et le sera prochainement dans l'aire catalane et bretonne. Pour l'occitan, en revanche, l'objectif est loin d'être atteint, par manque de professeurs certifiés d'occitan. Seule une minorité d'établissements peut donc proposer cet enseignement. Ainsi, en 2002, l'occitan disposait au concours national du CAPES de 20 postes pour 32 départements, mais en 2003 il ne dispose plus que de quatorze postes, ce qui représente une baisse de 25 % par rapport à 2002, avec un demi-poste par département. En comparaison, le corse dispose de 3,5 postes par département, le catalan et le basque de 4 postes. Cette situation est d'autant plus précaire que les professeurs certifiés doivent accomplir un mi-temps dans une autre discipline en complément de l'enseignement de la langue. Ce dispositif limite un peu plus la part réservée à cette langue. Il souhaiterait lui demander de bien vouloir lui faire part de ses intentions au sujet du devenir du CAPES d'occitan.