Réponse publiée le 6 octobre 2003

La réforme de la seconde partie du deuxième cycle des études médicales, publiée au Journal officiel du 17 octobre 2000, a été conçue en modules thématiques transdisciplinaires, afin de permettre à l'étudiant d'aborder non plus la maladie mais le malade dans l'ensemble de ses caractéristiques. Pour chacun de ces thèmes, l'enseignement porte, entre autres, sur les facteurs psychologiques et d'environnement éventuellement impliqués dans les processus pathologiques en question. En ce qui concerne l'annonce du handicap, le préambule au programme de formation insiste sur l'apprentissage des outils de la relation et de la communication, en précisant qu'il est « essentiel » que les étudiants soient aptes à informer les patients et leurs familles en termes simples et compréhensibles, pour mieux les associer aux décisions qui les concernent. Ce programme est appliqué aux étudiants s'inscrivant en seconde partie du deuxième cycle des études médicales depuis la rentrée universitaire 2001-2002. La liste des thèmes de formation doit faire l'objet d'une révision quadriennale. À cette occasion, les insuffisances de formation dans les domaines touchant notamment les priorités de santé publique devront être évaluées et corrigées s'il y a lieu.