Question de : M. Gilles Artigues
Loire (1^re circonscription) - Union pour la Démocratie Française

M. Gilles Artigues attire l'attention de M. le ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche sur l'inquiétude ressentie par les personnels des enseignements artistiques de l'éducation nationale qui ont appris avec consternation la baisse de 40 % en une seule session du nombre des postes offerts cette année au CAPES d'éducation musicale et de chant choral (- 22 % pour l'agrégation de musique). La première de leurs craintes réside dans la disparition des matières d'arts plastiques ou de musique du cursus obligatoire des classes de collège, de la 6e à la 3e. Partant, le manque de formation au patrimoine culturel de notre pays, mais aussi à l'art mondial. Ils craignent aussi de voir revenir un ancien statut de PEGC avec des enseignants polyvalents : que va-t-il advenir des « simples » certifiés et agrégés d'enseignements artistiques ? Quelle devra être leur reconversion ? S'agit-il de la seconde « carrière » annoncée pour les fonctionnaires ? D'autre part, avec l'optionalisation votée en octobre pour les classes de 3e, que va-t-il se passer dans la poursuite des études en lycée ? La limitation de l'enseignement artistique en lycée est déjà réservée aux élèves des séries littéraires, n'est-ce pas nier l'existence même de talents dans notre jeunesse ? Pourtant, la pédagogie de l'enseignement musical s'est profondément réformée : elle est inventive, elle collabore avec les autres disciplines générales ou d'éveil, elle s'associe avec les acteurs de la vie culturelle ; elle a réussi à se faire plus proche des attentes des élèves tout en gardant son objectif prioritaire, qui est de les faire accéder à la connaissance des chefs-d'oeuvre de l'art musical du passé et du présent. Il lui demande, en conséquence, les dispositions qu'il entend prendre pour que ces enseignements puissent être reconnus à égalité avec les autres disciplines afin d'éviter une régression historique, le tarissement des débouchés offerts à la jeunesse et une mauvaise compréhension des enseignements artistiques eux-mêmes.