Réponse publiée le 15 juin 2004

Afin de mieux définir les finalités et les objectifs de l'EPS et d'améliorer les pratiques sportives tout au long de la scolarité, l'enseignement de l'EPS fait l'objet d'une large rénovation depuis quelques années : de nouveaux programmes ont été élaborés pour l'école primaire, le lycée général et technologique et le lycée professionnel. Les programmes de collège font aujourd'hui l'objet d'un réaménagement afin d'harmoniser cet enseignement avec celui dispensé en amont et en aval. L'enseignement de l'éducation physique est de trois heures hebdomadaires à l'école primaire, trois ou quatre heures au collège et entre deux et six heures au lycée suivant les séries et les choix d'options. Cet enseignement fait l'objet d'une évaluation obligatoire pour tous les diplômes du secondaire aussi bien dans la voie générale et technologique que dans la voie professionnelle. Par ailleurs, le sport occupe une position originale au sein du système éducatif français, qui a su depuis longtemps en reconnaître la profonde valeur éducative et lui conférer une importance significative à mi-chemin des enseignements et de la pratique civile. Ainsi, dans le système éducatif, les sections sportives scolaires donnent aux élèves aptes et motivés la possibilité d'atteindre un haut niveau de pratique tout en suivant une scolarité normale. À ce jour, on recense plus de 2 000 sections sportives scolaires ouvertes dans les collèges et les lycées, réparties dans plus de soixante disciplines et accueillant un peu plus de 40 000 élèves. L'éducation nationale s'attache également à offrir aux élèves reconnus sportifs de haut niveau et plus précisément à ceux des pôles espoirs les meilleures conditions d'accueil afin de leur permettre de concilier études et compétitions.