Réponse publiée le 3 août 2004

Le nouveau programme d'histoire et de géographie (B.O. H.S. n° 7 du 3 octobre 2002) mis en oeuvre dans le cycle terminal des classes de lycée de la voie générale en classe de première à la rentrée 2003 et en classe de terminale à la rentrée 2004 a pour ambition de donner aux élèves des clés d'explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIXe siècle à nos jours. La construction du sens s'appuie ici sur des parcours raisonnés : l'enseignement de la Seconde Guerre mondiale y occupe une place centrale. En classe de première, il s'agit d'étudier le conflit depuis son déclenchement jusqu'à l'arrêt des combats. L'approche choisie conduit à en mettre à jour les grandes phases, à étudier spécifiquement la politique nazie d'extermination ainsi que la France, de l'armistice à la Libération. On peut ainsi consacrer tout le temps nécessaire à l'analyse du rôle du régime de Vichy et des différentes formes de collaboration ainsi qu'à celle des composantes et de l'action de la Résistance intérieure et de la France libre. Le bilan du conflit, dans ses multiples facettes, est effectué en classe de terminale, en liaison avec les différents thèmes qui organisent la compréhension globale de la seconde moitié du XXe (relations internationales, décolonisation, construction de l'Europe de l'Ouest, etc.). En mettant en oeuvre les programmes, les professeurs, qui ont entière liberté de leurs options pédagogiques, ne manquent certainement pas de choisir les faits propres à éclairer la complexité des périodes abordées tout en mettant l'accent sur les hommes et les actions qui ont porté au plus haut les valeurs républicaines. Le ministère entend soutenir l'ensemble des actions éducatives qui visent à transmettre la mémoire de la Seconde Guerre mondiale et celle des sacrifices consentis, actions éducatives parmi lesquelles le concours national de la Résistance et de la Déportation revêt, effectivement, une importance essentielle par le nombre des élèves qu'il touche et la qualité des travaux remis (thème du concours 2003-2004 : « Les Français libres », cf. le site www.eduscol.education.fr, rubrique « actions éducatives »). Dans cette perspective, le rapprochement opéré depuis 2001 entre la direction de l'enseignement scolaire (DESCO) et la direction de la mémoire, du patrimoine et des archives (DPMA) doit permettre de mieux évaluer les façons d'encourager la participation des élèves et des enseignants tout en finançant un nombre important de projets ; la commémoration du 60e anniversaire des débarquements et de la Libération a suscité à cet égard un effort à la mesure de l'événement.