Réponse publiée le 3 août 2004

La circulaire du 4 avril 2002 sur les principes et modalités d'organisation de la deuxième année de formation des professeurs stagiaires prévoit un dispositif de formation permettant aux stagiaires de devenir des spécialistes des apprentissages scolaires, d'accéder au statut de fonctionnaire du service public d'éducation, de prendre en charge la dimension éducative du métier et d'apprendre à connaître et à comprendre la diversité des contextes et des réalités scolaires. Sur ce dernier point en particulier, il s'agit pour les stagiaires, dans une approche théorique et pratique, de comprendre et d'analyser la diversité sociale et culturelle des situations scolaires, de connaître les dispositifs de prévention et de protection de l'enfant et de l'adolescent, d'accueil et d'intégration scolaire et d'appréhender les spécificités des établissements situés en zone ou réseau d'éducation prioritaire. Le débat national sur l'avenir de l'école a permis de mettre en lumière les différentes contributions des acteurs et des usagers du système éducatif français afin d'aider l'école à répondre aux besoins et satisfaire aux valeurs rappelées par le Président de la République dans son allocution du 20 novembre 2003. Les évolutions du système éducatif nécessitent qu'une réflexion sur la formation des enseignants soit entreprise. Dans cette optique, le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche a officiellement annoncé le 2 juillet dernier la réunion d'un grope de travail chargé de réfléchir sur les missions des IUFM.