Réponse publiée le 4 janvier 2005

La valorisation des filières technologiques et professionnelles constitue l'un des leviers de l'élévation du niveau de formation et de qualification des jeunes. C'est l'un des enjeux sur lesquels le projet de loi sur l'école s'efforcera d'apporter des propositions d'évolution. Il convient d'abord que l'orientation vers ces formations soit plus positive qu'elle ne l'est souvent, notamment en fin de 3e, et mieux répartie entre les différentes spécialités de formation, compte tenu des besoins du monde professionnel. L'information des jeunes au collège sur le monde du travail constitue dans cette optique une priorité : c'est l'objet notamment d'une disposition nouvelle qui sera introduite dès la rentrée 2005 en classe de 3e - la possibilité pour les élèves, quel que soit leur profil, de prendre un enseignement optionnel de 3 heures de « découverte professionnelle » qui sera axé sur les métiers, leur organisation, leurs débouchés, les voies de formation qui y conduisent, sous statut scolaire ou en apprentissage. L'adaptation des contenus des formations et des diplômes à l'évolution des besoins de qualification constitue une autre nécessité. Ce travail, conduit en liaison avec les professions dans le cadre des CPC, sera renforcé pour actualiser les contenus des diplômes professionnels (CAP, BEP, BAC professionnel). Les personnels enseignants et les conseillers d'orientation-psychologues ont un rôle très important à jouer auprès des jeunes pour accompagner la construction de leur projet et les aider à élaborer un choix d'orientation. La réflexion sur l'évolution des modalités d'intervention des centres d'information et d'orientation et la formation des conseillers d'orientation-psychologues s'inscrit dans cette perspective.