Question de : Mme Chantal Robin-Rodrigo
Hautes-Pyrénées (2^e circonscription) - Socialiste

La réforme des collèges envisagée par le Gouvernement est source de bien des inquiétudes. En effet, le ministère de l'éducation nationale prévoit de mettre en place dès la rentrée 2005 l'organisation de la nouvelle classe de 3e et le nouveau brevet des collèges. Un projet de circulaire sur les dispositifs en alternance au collège est déjà publié, et ce sans aucune concertation. Toutes ces mesures vont bien au-delà de simples ajustements et tracent d'ores et déjà les contours du collège de demain. Ainsi un nouveau palier d'orientation serait instauré à la fin de la 4e par le truchement d'une nouvelle option intitulée « découverte professionnelle » de trois ou six heures. La deuxième langue vivante deviendrait alors facultative, privant l'élève qui ne le choisirait pas de toute perspective dans les voies générales et technologiques. Cette préorientation quasi irréversible encouragerait en outre la relégation des élèves qui rencontrent de sérieuses difficultés dans les apprentissages fondamentaux en présentant le recours à l'alternance comme une forme ordinaire de diversification des parcours. L'ensemble des syndicats enseignants, les associations de parents d'élèves et les enseignants craignent de telles mesures et demandent d'attendre la future loi d'orientation sur l'école avant toute réorganisation de la scolarité au collège. La cohérence exigerait en effet de définir dans un premier temps le socle commun à la fin de la scolarité obligatoire et de ne modifier éventuellement le fonctionnement du collège que dans un second temps. Les parcours diversifiés, une meilleure connaissance des métiers, la technologie pour tous, l'accompagnement sont autant de facteurs qui offrent des perspectives intéressantes pour réformer le collège. Mais il convient en parallèle de revoir les programmes et d'abandonner l'idée d'une orientation des élèves avant la fin de la classe de 3e. Si la réforme des collèges est nécessaire, elle doit s'inscrire dans une vision d'ensemble et non se traduire par des décisions ponctuelles et arbitraires. Compte tenu de ces éléments, Mme Chantal Robin-Rodrigo demande donc à M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche de lui préciser ses intentions au sujet de ce dossier.