Réponse publiée le 8 février 2005

Le nouveau programme d'histoire-géographie du cycle terminal du lycée (classe de première et de terminale) a pour finalité la connaissance et la compréhension du monde contemporain et prend en compte le fait que les élèves ont déjà parcouru au collège la trame générale de l'histoire. Il se développe sur une période allant du milieu du xixe siècle jusqu'à nos jours. Depuis la rentrée 2003, l'étude de la Seconde Guerre mondiale est, en effet, désormais effectuée en classe de première. Ce choix permet de rendre compte de la forte cohérence de la première moitié du xxe siècle en liant l'étude du conflit à celle de l'émergence des régimes totalitaires ; en classe terminale, l'étude du bilan géopolitique du conflit - accompagnée, dans les séries L et ES, d'une présentation des différentes mémoires de cette période - invite à poursuivre la réflexion entamée et à éclairer la seconde moitié du siècle. Par ailleurs, la suggestion de reporter du programme de l'année de première à celui de terminale l'étude de la Seconde Guerre mondiale aurait comme corollaire de diminuer l'étude de la seconde moitié du xxe siècle, et notamment la place consacrée à l'histoire de l'Europe, alors que celle-ci est liée, dans le programme de géographie, à l'étude de la puissance économique de l'Union européenne. Enfin la modernisation du baccalauréat, envisagée dans le cadre du projet de loi d'orientation pour l'avenir de l'école, a notamment pour objectif d'éviter que le troisième trimestre des élèves de seconde et de première ne soit démesurément écourté. Les enseignements y trouveront ainsi toute leur place. Pour l'ensemble de ces raisons, il ne paraît pas envisageable de modifier à nouveau ces programmes, récents, dans le sens souhaité par l'honorable parlementaire.