Question de : M. Serge Grouard
Loiret (2^e circonscription) - Union pour un Mouvement Populaire

M. Serge Grouard attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur certains documents d'orientations pédagogiques remis aux enseignants, notamment en langues vivantes. Comment en effet demander aux enseignants de faire preuve de clarté et d'esprit de synthèse lorsque ces documents se réfèrent à « la pédagogie communicative », le « manuel prégnant », le « différentiel d'information et d'opinion » et autres « posture de communication ». Comment leur demander de transmettre un savoir lorsque ces mêmes documents prônent l'effacement du professeur, bannissent tout recours à la grammaire notamment, bien qu'elle permette de comprendre le fonctionnement de la langue et d'organiser la pensée. Nous constatons aujourd'hui que, sous prétexte « d'authenticité des langues », l'abandon systématique du cours « magistral » a conduit les élèves à maîtriser celles-ci de moins en moins bien, y compris leur propre langue maternelle. Dans le cadre des priorités contenues dans le rapport de la commission Thélot du 12 octobre dernier : « Valoriser la profession d'enseignant », « garantir des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, connaître l'informatique et l'anglais) », il lui demande quelles mesures il entend prendre pour que les documents d'orientations pédagogiques en soient le reflet tant sur le fond que sur la forme, et que l'on puisse redonner aux élèves le goût de « comprendre » et aux enseignants la chance de « transmettre ».