Réponse publiée le 20 septembre 2005

Dans les classes préélémentaires et élémentaires des écoles, une éducation à la santé est développée auprès des élèves à travers les programmes d'enseignement des trois cycles (apprentissages premiers, apprentissages fondamentaux et approfondissements) afin de leur permettre d'adopter des comportements responsables, notamment en matière d'hygiène, du respect des autres et de son propre corps. Les élèves sont particulièrement sensibilisés sur le respect de leur hygiène corporelle (habitudes quotidiennes de propreté, d'alimentation, de sommeil, de rythme de vie) mais aussi sur les conséquences du non-respect de ces règles d'hygiène corporelle en termes de pathologies (infections urinaires ou génitales, troubles mictionnels, constipation) ou d'épidémies. Toutefois, malgré les dispositions prises en matière d'enseignement et d'éducation à la santé, un certain nombre d'infections urinaires chez les élèves sont toujours à déplorer, principalement causées par un état déficient des toilettes collectives des écoles (manque de propreté, fermeture défaillante des portes, absence de robinets, d'éclairage, de savon, d'essuie-mains...). Concernant l'état d'hygiène des sanitaires à l'école, il convient de rappeler qu'il appartient aux conseils d'école, dans le cadre des questions relatives à la vie scolaire, de veiller à ce que ces lieux soient bien tenus et à signaler, le cas échéant, si leur état de propreté est défectueux, tout manquement aux responsables municipaux compte tenu de leurs obligations en la matière.