Réponse publiée le 20 décembre 2005

La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005 vise à garantir à chaque élève, à l'issue de la scolarité obligatoire, l'acquisition d'un socle commun des connaissances et compétences indispensables parmi lesquelles figurent en premier lieu la maîtrise de la langue française et la connaissance des principaux éléments de mathématiques. Ainsi que le Premier ministre l'a annoncé le 1er décembre 2005, le repérage des difficultés, notamment en lecture et en écriture, interviendra désormais plus tôt dans la scolarité, avec une évaluation dès le CE1 à l'école primaire. L'objectif poursuivi est de mettre en oeuvre sans tarder une aide appropriée à chaque élève qui en aura besoin, dan le cadre des programmes personnalisés de réussite éducative prévus par la loi. L'entrée au collège constitue un autre rendez-vous majeur de la scolarité obligatoire : l'évaluation nationale à l'entrée en sixième doit de la même façon faire le bilan des acquis et faire apparaître les lacunes à combler en vue de la maîtrise du socle. Une expérimentation des programmes personnalisés de réussite éducative est d'ores et déjà conduite : à l'école et au collège. Elle servira de base à une généralisation pour l'année scolaire 2006-2007.