Réponse publiée le 19 mai 2003

Les modalités de fonctionnement de l'école, qui n'ont guère changé depuis l'origine de l'école publique, doivent évoluer. C'est pourquoi une réflexion est actuellement engagée sur les adaptations qui pourraient être apportées à l'organisation des écoles et du réseau scolaire. Le regroupement d'écoles, tel qu'il est réalisé depuis une trentaine d'années dans le cadre des regroupements pédagogiques intercommunaux traditionnels, ou tel qu'il s'est développé plus récemment dans le cadre de réseaux d'écoles innovants, doit répondre à plusieurs nécessités, pédagogique, matérielle et administrative, et constitue l'un des aspects de la modernisation de l'école. Pour faire le point sur les évolutions intervenues en la matière et alimenter la réflexion en cours, une enquête a été lancée récemment, afin de recenser les regroupements d'écoles innovants fonctionnant actuellement et de dresser un bilan qualitatif détaillé de leur fonctionnement et de leur organisation. La nomination d'un directeur coordonnateur de réseau d'écoles constitue l'un des points qui seront examinés, chaque école gardant sa direction. Ce coordonnateur aurait pour mission de définir un projet pédagogique de réseau et de favoriser la mutualisation des pratiques et des moyens.