Réponse publiée le 5 mars 2013

L'ensemble des formations d'ingénieurs comporte des éléments de transversalité au sein de leur maquette réunis dans un ensemble désigné sous le terme générique de « sciences humaines et sociales ». La commission des titres d'ingénieurs (CTI), chargée de l'évaluation des formations d'ingénieurs, s'assure tout particulièrement de la capacité des établissements à former leurs étudiants à l'entrepreneuriat. Des modules spécifiques sur la création d'entreprise sont proposés aux élèves et de nombreuses écoles possèdent des incubateurs d'entreprises ou participent à de telles structures mises en commun dans une région par plusieurs établissements. Concernant le design, des formations spécifiques existent en tant que spécialité à part entière du diplôme d'ingénieur comme par exemple à l'école nationale supérieure de mécanique et des microtechniques, qui comprend une spécialité « microtechniques et design ». Par ailleurs, lorsque la spécialité enseignée par l'école le nécessite, le design et ses corolaires tels que l'ergonomie ou la domotique font partie intégrante du cursus. Plus largement, le ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche donnera une nouvelle impulsion au développement du numérique dans l'enseignement supérieur dans le cadre du projet de loi en préparation. Plusieurs actions précises devront aussi se décliner dans un programme « France université numérique » en cours d'élaboration.