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Au vu des enjeux climatiques de plus en plus présents et pressants, il semble aujourd’hui des plus urgents que les jeunes générations y soient sensibilisées. L’école prend une place importante dans le temps de l’enfant et l’écologie y a fait son entrée à petits pas, mais il est désormais indispensable que ces séquences soient développées sur l’ensemble des temps de l’enfant.
Un grand nombre d’enfants entre 3 et 13 ans sont accueillis dans les centres de loisirs sur le temps périscolaire et à l’occasion des vacances scolaires où il est proposé des activités de loisirs favorisant le développement des enfants (activités manuelles, jeux d’intérieur ou d’extérieur, activités culturelles, sportives...) et ce, dans une certaine continuité du projet pédagogique de l’école. 

Ces lieux d’accueil peuvent, eux aussi, contribuer à l’éducation à l’environnement, à l’écologie et aux bons gestes pour la transition écologique pour les enfants et devenir des espaces de sensibilisation, de véritables éco-centres de loisirs. Une notion qui pourrait ainsi être présente dans les impératifs pédagogiques des structures. 

Ainsi cet amendement entend créer un fonds dédié à la formation des animateurs des associations d’éducation populaire et plus particulièrement des centres de loisirs afin de les accompagner dans la Constitution d’un socle de connaissances (apports pédagogiques et ludiques). 

Ce fonds a vocation à venir abonder le Fonds de coopération de la jeunesse et de l’éducation populaire (FONJEP) dont  bénéficient les associations « jeunesse et éducation populaire ».

Cet amendement prélève donc artificiellement pour respecter les règles de la loi LOLF 80 000 euros à l’action 02 « Développement du sport de haut niveau » du programme 219 « Sport » pour les allouer à l’action 01 « Développement de la vie associative » du programme 163 « Jeunesse et vie associative ».