Réponse publiée le 23 janvier 2007

Il est porté à la connaissance de l'honorable parlementaire les éléments de réponse suivents : I. Premier degré : à la rentrée 2005, 97,5 % des classes du secteur public accueillant des élèves de cycle III (CE2, CM1 et CM2) bénéficiaient d'un enseignement de langues vivantes, dont 99,5 % des classes de cours moyen et 92,9 % pour les CE2. S'agissant de l'enseignement privé sous contrat, ce taux de couverture s'établit à près de 90 % pour le cycle III. Le principal effort porte sur le CE2 dont la couverture est presque totale en 2005 contre 81 % des classes en 2004. L'anglais est la langue la plus étudiée en cycle III, puisque 82,6 % des classes du secteur public bénéficient de l'enseignement de cette langue. Pour la première fois depuis le début de l'enseignement des langues vivantes à l'école, l'érosion de la part de l'allemand est stoppée. L'allemand conforte sa place de deuxième langue la plus étudiée à l'école, étant enseignée à 13,1 % des classes. Dans le secteur privé, la part de l'anglais reste plus importante que dans le secteur public, mais la part de l'allemand progresse (6,8 % des classes en 2004 et 9,7 % en 2005). - II. Second degré : la quasi-totalité des élèves du second degré apprend au moins une langue vivante étrangère, conformément aux programmes d'enseignement des collèges et lycées. Près de quatre élèves sur cinq en étudie une deuxième, rares sont les élèves qui en étudient une troisième (environ 100 000 lycéens préparant un bac général). En définitive, si l'on fait le bilan de l'apprentissage des langues vivantes dans le second degré, quelle que soit la place qu'elles occupent dans le choix des élèves (première, deuxième ou troisième langue), l'anglais est enseigné à 97 % des élèves, l'espagnol à 40 %, l'allemand à 15 %, l'italien venant ensuite loin derrière (4 %). Sur la période 2000-2005, le poids de chacune de ces langues a progressé, à l'exception de l'allemand.

Étude des langues vivantes dans le second degré (première, deuxième et troisième langue)
III. - Supérieur : Le système d'information disponible dans le supérieur permet de connaître le nombre d'élèves d'inscrits dans les formations de langue mais pas le nombre d'étudiants apprenant une langue vivante dans les autres formations.