Réponse publiée le 23 août 2011

La réforme des conditions de recrutement et de la formation des enseignants a pour objectif d'améliorer la qualification initiale des enseignants en vue de renforcer la réussite des élèves. Outre des éléments de préprofessionnalisation possibles dès la licence, sous forme de stages de découverte, la formation initiale des enseignants se développe dans un continuum de professionnalisation progressive, sur trois années comprenant les deux années de master et la première année d'exercice en qualité de professeur stagiaire. Les parcours de formation en première, puis en seconde année de master comprennent une composante forte de formation professionnelle de plus en plus importante dans le cursus, pour devenir majoritaire en deuxième année, permettant ainsi une préparation progressive et effective au métier d'enseignant. Si on observe une diminution du nombre de candidats présents aux CAPES externes 2011, toutes disciplines confondues, les lauréats de ces concours devraient néanmoins permettre de couvrir une grande partie des besoins en ressources enseignantes, le taux de réussite constaté jusqu'alors avoisinant les 100 % chaque année. S'agissant du CAPES de lettres classiques, le nombre de postes offerts à la session 2011 a été augmenté de + 10,3 % par rapport à 2010, en adéquation avec le besoin d'enseignants dans cette discipline. Sur la base d'un taux de réussite identique à celui de 2010, le nombre de fonctionnaires stagiaires en lettres classiques devrait donc probablement être plus élevé qu'en 2010.