Réponse publiée le 9 décembre 2008

La France est le premier pays européen à avoir adopté officiellement le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) dans le cadre du décret de mise en oeuvre de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école D. 2005-1011 du 22 août 2005, (BO n° 31 du 1er août 2005). Ce choix implique de nouvelles pratiques puisqu'il s'agit dorénavant d'apprendre une langue en réalisant des tâches en langue étrangère er d'accorder la primauté à la pratique de l'oral en classe. À cet effet, le ministère a effecté pour la prochaine rentrée plus de 5 000 assistants de langue, qui sont des locuteurs natifs et qui interviennent aux côtés des enseignants de langue. Le CECRL a harmonisé les niveaux de compétences en langues à l'échelle européenne et ajouté aux quatre compétences langagières de compréhension et d'expression orales et écrites la compétence d'interaction orale. Ces cinq compétences sont aujourd'hui prises en compte dans les modes d'évaluation des élèves. La mise en oeuvre de ces nouvelles orientations mobilise fortement le ministère et des académies en terme de communication et de formation. Concernant les langues vivantes étrangères, le programme du primaire (A du 9 juin 2008, BO HS n° 3 du 19 juin 2008) se réfère au CECRL, ceux du collège pour le palier 1 (A du 5 juillet 2005) et le palier 2 (A du 17 avril 2007, BO HS du 26 avril 2007) sont également en conformité avec ce cadre. Ils entrent en application de manières progressive, ce plan national étant relayé par la formation initiale et continue dans les académies. S'agissant plus particulièrement du collège, des ressources pédagogiques pour le palier 1 ont fait l'objet d'une publication l'an dernier et ceux du palier 2 sont en cours d'élaboration. Ils seront, pour la première fois, édités sous la forme d'un DVD et constitueront un important support de formation pour les professeurs de langues. Lors du conseil des ministres du 20 février 2008, le ministre de l'éducation nationale a présenté un plan de renforcement de la pratique des langues vivantes étrangères sur quatre ans qui prévoit, entre autres, une initiation à une première langue vivante étrangère dès le cours préparatoire et la généralisation progressive des classes bilangues au collège. Enfin, Xavier Darcos a proposé, le 1er septembre 2008, un nouveau dispositif de soutien en anglais aux lycéens pendant les vacances de février et l'été. Ces stages gratuits visent l'amélioration du niveau de langue des élèves. Par ailleurs, dans le cadre de la généralisation en collège de l'accompagnement éducatif, l'enseignement linguistique sera lui aussi renforcé, profitant, le cas échéant, des ressources innovantes du e-learning.