Le baccalauréat doit faire l’objet d’une grande réforme pour être entièrement repensé. C’est dans l’objectif d’une telle réforme que le présent amendement propose d’inclure en plus d’une part de contrôle de fin de formation, une part de validation d’unités de valeurs notamment concernant les différents parcours personnels que sont le parcours artistique et culturel, le parcours professionnel et le parcours issu de l’enseignement moral et civique – ces trois parcours devant être aménagés tout au long du cursus scolaire de chaque élève – ainsi qu’une ou plusieurs réalisations personnelles de l’élève.

Ces réalisations doivent être transdisciplinaire et impliquer une dimension réflexive sur les compétences et connaissances mobilisées pour les effectuer. Cette dimension réflexive est indispensable pour que les élèves aient une réelle compréhension de leur formation et puissent ensuite l’utiliser dans leurs réalisations futures, qu’elles soient scolaires ou professionnelles.