La création d’un Conseil national de l’évaluation (alors que l’on renonce dans le même temps à faire remonter au niveau national l’évaluation des élèves) et celle d’un Conseil supérieur des programmes en remplacement du Haut conseil de l’éducation est présentée comme de nature à modifier les pratiques pédagogiques dont le rôle est déterminant pour la réussite de tous les élèves. Or, le lien de cause à effet n’est en aucune manière établi.